9.如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)CO2的制取方法有多種,若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填裝置序號,下同),收集裝置為D;若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.小濤同學(xué)提出可以從兩個方面加以改進:
一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置C;
二是將過氧化氫溶液加水稀釋.如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為25克.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來確定收集方法;根據(jù)實驗室制取二氧化碳的原理來分析書寫方程式;
(3)①根據(jù)氧氣的密度比水小來分析;
②根據(jù)分液漏斗可以控制滴加液體試劑的速率來分析;
③根據(jù)稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變來分析.

解答 解:(1)要熟記常見儀器的名稱,X是分液漏斗,Y是集氣瓶;
(2)用加熱碳酸氫鈉固體來制取二氧化碳,屬于固體加熱制取氣體,氣體發(fā)生裝置應(yīng)該選擇A;因為二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水,所以只能用向上排空氣法來收集,故選擇裝置D;大理石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)①氧氣的密度比水小,所以用裝置F來收集氧氣,氣體應(yīng)該從短管(a端)進入,水從長管(b端)排出;
②要控制產(chǎn)生氧氣的速率,可將長頸漏斗改為分液漏斗,即將裝置B改為裝置C;溶液加水稀釋過程中,溶質(zhì)的質(zhì)量不變.設(shè)需要加水的質(zhì)量為x,則50g×15%=(50g+x)×10%,x=25g.
故答案為:
(1)分液漏斗;集氣瓶;(2)A;D;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)①a;②C;25.

點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,要求學(xué)生要將發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)掌握熟練.

練習(xí)冊系列答案
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19.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是(  )
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20.下列有關(guān)微觀粒子的說法中,錯誤的是( 。
A.花香四溢,是因為分子在不斷運動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小晨同學(xué)在研究二氧化碳氣體的性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗.
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4.2016年4月15日是我國首個“全民國家安全教育日”.下列說法錯誤的是( 。
A.煤礦的礦井要加強通風(fēng),防止發(fā)生爆炸
B.酒精能破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),可用于殺菌消毒
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D.進入久未開啟的地窖,要做燈火實驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.1926年的“聯(lián)合制堿法”改進了國外的純堿生產(chǎn)工藝,主要流程如圖所示:

(1)它是由我國著名化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的.
(2)如何取出從沉淀池中不斷結(jié)晶析出的碳酸氫鈉:過濾(填操作名稱);碳酸氫鈉在生產(chǎn)生活中的用途:食品發(fā)酵粉(寫出一種即可).
(3)它使原料氯化鈉的利用率從70%提高到96%,主要是因為設(shè)計了Ⅰ(填流程圖中的編號)的循環(huán).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.紹興市獲得2015年度全省“五水共治”工作優(yōu)秀市并被授予大禹鼎,“五水共治”是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水,還社會一個藍天碧水,為百姓創(chuàng)造美好的生活環(huán)境.
某化工廠流程會產(chǎn)生澄清廢水,其中可能含有的離子是Ag+、Cu2+、Cl-、NO3-,已知:白色的沉淀Fe(OH)2在空氣中會迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色的Fe(OH)3
①取少量廢水,加入過量稀鹽酸,產(chǎn)生白色沉淀;再加入過量氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍色沉淀.該廢水中含有的金屬離子是Ag+、Cu2+
②興趣小組設(shè)計了一個除去該廢水中原有金屬離子的實驗方案,部分流程如圖所示.操作I的名稱是過濾,單質(zhì)A是Fe.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室中有一瓶敞口的NaOH溶液
(1)小海懷疑其已變質(zhì),理由是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
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(3)小李取樣后,加入石灰水,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,過濾后,在濾液中滴加酚酞,酚酞變紅色,便斷定其部分變質(zhì),老師說其設(shè)計不合理,理由是反應(yīng)生成了氫氧化鈉.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

3.甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是(  )
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