【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭凈水 |
對應特征 | ①________ | ②________ | ③_______ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災,下列說法正確的有_________。
A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條控制溫室效應增強排放的建議_________。
(4)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻、_____和天然氣,它們都屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。寫出天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式:________。
【答案】堅硬 電性 吸附性 AB 植樹造林(使用清潔能源等) 石油 不可再生 CH4 + 2O2 = CO2+ 2H2O (點燃條件略)
【解析】
(1)金剛石是天然存在的硬度最大的物質,石墨具有優(yōu)良的導電性,活性炭具有吸附性;(2)根據(jù)二氧化碳滅火的原理進行解答;(3)根據(jù)減少二氧化碳排放的措施有:步行、節(jié)約用紙等進行解答;(4)煤、石油和天然氣屬于化石燃料,是非可再生資源。甲烷燃燒生成二氧化碳和水。(1)金剛石是天然存在的硬度最大的物質,可用于切割玻璃;石墨具有導電性,可用作電極;活性炭具有吸附性,可用于吸附水中的色素、異味等進行凈水;(2)A、液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料,正確;B、二氧化碳密度比空氣大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的作用,正確;C、液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,但是可燃物的著火點是不變的,不能降低,錯誤。故選AB。(3)減少二氧化碳排放的措施有植樹造林、以步代車、節(jié)約用紙等;(4)化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生能源。甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。據(jù)圖回答:
(1)P點表示的意義是________________。
(2)把t2℃時等質量A、B兩物質的飽和溶液降低到t1℃,析出晶體較多的是_____________。
(3)當A中含有少量B物質時,可采用_________________的方法提純A物質。
(4)t2℃時,將90gA物質投入到100g水中,得到A物質的_____________(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液的質量是__________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(一)選擇合適的序號填空:①金剛石、②石墨、③干冰、④一氧化碳
(1)能使紫色石蕊試液變紅的是 ______ ;
(2)可用來切割玻璃的是 ______ ;
(3)鉛筆芯的主要成分 ______ ;
(4)具有還原性的氧化物是 ______ 。
(二)一氧化碳和二氧化碳只有一字之差.
(1)有人認為,兩者就像孿生兄弟,這是因為 ______ (填序號)。
A.它們由同種分子構成 B.它們由相同的元素組成
C.它們都有毒 D.它們都能溶于水
(2)也有人認為,二者化學性質相差甚遠,請給出一條支持他的理由: ______ 。
(3)其實,二者是可以相互轉化的,請用化學方程式表示此過程: ______ 。
(4)金剛石、石墨也是由同種元素組成,其性質有很大差異的原因是: _____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用下圖所示裝置探究燃燒條件和研究CO2性質。
(1)探究燃燒的條件:進行此實驗時,B中液體是熱水,底部靠近導管口固定一小塊白磷,A中固體為二氧化錳,將分液漏斗中的液體滴入A中,打開K1,看到有氣泡冒出,A中發(fā)生反應的化學方程式為_______;觀察到_______時,說明可燃物燃燒需要_______。
(2)研究CO2性質:A中充滿CO2,B中是紫色石蕊溶液,打開K,將分液漏斗中適量的水滴入A中,關閉K,充分反應后打開K1,看到的現(xiàn)象是_______,A中發(fā)生反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是科學家于2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進劑的原料.請計算:
(1)N(NO2)3是由多少種元素組成。
(2)N(NO2)3中氮、氧元素的質量比。
(3))N(NO2)3的相對分子質量。
(4)多少克N(NO2)3中含有14克氮元素。
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【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是( )
A. 鋁絲浸入硫酸銅溶液中:2Al+3CuSO4===3Cu+Al2(SO4)3
B. 生活中用天然氣作燃料:C2H5OH + 3O22CO2 + 3H2O
C. 鐵與稀硫酸反應:2Fe+3H2SO4==3H2↑+Fe2(SO4)3
D. 用大理石和鹽酸制取二氧化碳:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究學習小組的同學利用下圖所示的裝置進行相關實驗,請回答下列問題:
(1)寫出圖A中任意兩種儀器名稱__________、__________。
(2)實驗室制取CO2,可選擇選擇發(fā)生裝置______(填序號),寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:__________________________。
(3)如用C裝置裝滿水收集O2,則氣體應從_______端通入(填“a”或“b”)。
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應化學方程式為________________________。
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【題目】某研究性學習小組為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成。在化學老師的幫助下,選用98%的濃硫酸、黃銅樣品進行下列實驗并計算。
實驗Ⅰ:配制150g 9.8%的稀硫酸。
(1)計算:需要濃硫酸約8.2mL;需要水的體積為_________mL(取整數(shù)值)
(2)量取濃硫酸和水:用量筒量取8.2 mL濃硫酸和一定體積的水。如果量取98%的濃硫酸時俯視讀數(shù),會導致所配溶液溶質質量分數(shù)_________9.8%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)_________ 。(4)裝瓶貼標簽。
實驗Ⅱ:用下圖1所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數(shù)。
(1)實驗前,先將鋅銅合金用砂紙打磨,其目的是:_________;
(2)實驗操作步驟有:①記錄量氣管D的液面位置;②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置。③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;上述進行的操作的順序是_________(填序號);記錄量氣管D的液面位置時,除視線平視外,還應_________;
(3)B中發(fā)生反應的化學方程式為_________;
(4)若實驗中,鋅銅合金與稀硫酸充分反應后,測得產(chǎn)生的氣體體積為V L,為求出合金中鋅、銅的質量分數(shù),還要用到下列數(shù)據(jù)中的_________;
A.加入的稀硫酸的質量分數(shù) B.反應后B中剩余固體的質量
C.實驗前反應裝置中空氣的體積 D.實驗條件下氫氣的密度
(5)小組同學交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的鋅的質量分數(shù)會偏大,現(xiàn)將裝置改為如圖2所示,改進的目的是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硅(Si)是半導體材料,利用石英砂(主要成分是 SiO2)制取高純度 Si,其流程圖如圖:
下列說法正確的是( )
A. 反應①、③為置換反應
B. 反應①產(chǎn)生的尾氣可直接排放
C. 該過程中各元素的化合價均發(fā)生了變化
D. 反應③為 SiHCl3+H2 Si+3M,M 可循環(huán)使用
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