【題目】某研究性學習小組為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成。在化學老師的幫助下,選用98%的濃硫酸、黃銅樣品進行下列實驗并計算。

實驗Ⅰ:配制150g 9.8%的稀硫酸。

(1)計算:需要濃硫酸約8.2mL;需要水的體積為_________mL(取整數(shù)值)

(2)量取濃硫酸和水:用量筒量取8.2 mL濃硫酸和一定體積的水。如果量取98%的濃硫酸時俯視讀數(shù),會導致所配溶液溶質質量分數(shù)_________9.8%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)_________ 。(4)裝瓶貼標簽。

實驗Ⅱ:用下圖1所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數(shù)。

(1)實驗前,先將鋅銅合金用砂紙打磨,其目的是:_________;

(2)實驗操作步驟有:①記錄量氣管D的液面位置;②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置。③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;上述進行的操作的順序是_________(填序號);記錄量氣管D的液面位置時,除視線平視外,還應_________;

(3)B中發(fā)生反應的化學方程式為_________

(4)若實驗中,鋅銅合金與稀硫酸充分反應后,測得產生的氣體體積為V L,為求出合金中鋅、銅的質量分數(shù),還要用到下列數(shù)據(jù)中的_________

A.加入的稀硫酸的質量分數(shù) B.反應后B中剩余固體的質量

C.實驗前反應裝置中空氣的體積 D.實驗條件下氫氣的密度

(5)小組同學交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的鋅的質量分數(shù)會偏大,現(xiàn)將裝置改為如圖2所示,改進的目的是_________。

【答案】135 小于 混勻 除去表面的氧化膜 ②①④③⑤ 調節(jié)量氣管的液面使C、D裝置兩邊液面相平 Zn +H2SO4 = ZnSO4+H2 BD 消除了加入稀硫酸的體積對測得的氫氣體積的影響,使實驗結果更準確

【解析】

實驗Ⅰ、(1)計算:設需要濃硫酸的質量為x,x×98%=150g×9.8%解得:x=15g,需要水的體積為150g-15g=135g;俯視讀數(shù)會使量取得濃硫酸體積偏小,會導致所配溶液溶質質量分數(shù)小于9.8%;(3)混勻:稀釋時一定要強濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌;(4) (4)裝瓶貼標簽該溶液是9.8%的硫酸溶液,標簽為:;實驗Ⅱ、(1) (1)實驗前,先將鋅銅合金用砂紙打磨,其目的是除去合金表面的氧化膜;(2)要根據(jù)排開液體的體積來測定生成氫氣的體積,首先需檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置;記錄量氣管D的液面位置;AB滴加足量試劑;待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;所以順序為:②①④③⑤;記錄量氣管D的液面位置時,除視線平視外,還應使調節(jié)量氣管的液面使C、D裝置兩邊液面相平;(3)依據(jù)鋅能與酸反應生成氫氣而銅不可以來進行所用的酸可以是稀硫酸,發(fā)生反應的化學方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;(4) 求出合金中鋅、銅的質量分數(shù),還要用到反應后B中剩余固體的質量和實驗條件下氫氣的密度;(5) 改進的目的是消除了加入稀硫酸的體積對測得的氫氣體積的影響,使實驗結果更準確

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是( )

A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞

B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結果

C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好

D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結果

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。

(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。

物質用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭凈水

對應特征

________

________

_______

(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災,下列說法正確的有_________。

A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料

B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣

C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點

(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條控制溫室效應增強排放的建議_________

(4)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻、_____和天然氣,它們都屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。寫出天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式:________。

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【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。

1)認識物質的組成和結構

從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由_____(填“分子”、“原子”或“離子”)構成。

2)認識物質的性質

如圖所示,將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質有_____。

3)辯證地認識物質

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。

“功”:為工業(yè)生產和植物的光合作用提供豐富的原料;“過”:使全球氣候變暖,導致海平面上升等。

植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學式是_____;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CONH22],同時有水生成,該反應的化學方程式是_____。

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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請回答問題:

(1)寫出實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式_________。

(2)實驗室現(xiàn)用B裝置制取二氧化碳氣體,多孔塑料片上面放置石灰石,打開止水夾M,取下左側的橡膠塞,向U型管內加入稀鹽酸,U型管內發(fā)生反應的化學方程式為___________________,一段時間后,關閉M后,呈現(xiàn)的現(xiàn)象是______________,該裝置的優(yōu)點是____________。若用C裝置收集該氣體,氣體應從 _________(填“a”或“b”)端通入。

(3)有人提出工業(yè)生產上回收利用空氣中CO2的構想:把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中,溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉(NaHCO3);加熱碳酸氫鈉分解放出CO2并生成碳酸鈉等;CO2在合成塔內與氫氣反應生成甲醇。

①分解池中發(fā)生的化學方程式為_________。

②合成塔中參加反應的氫氣、二氧化碳與生成的甲醇和水的分子個數(shù)比為3︰1︰1︰1,則甲醇分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為_________

③該流程中能循環(huán)利用的物質是水和_________。

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【題目】某同學為了測定生鐵樣品中鐵的質量分數(shù),將60g稀鹽酸分3次加入到盛有4g該樣品的燒杯中(樣品中只有鐵已稀鹽酸反應),所得數(shù)據(jù)如下表,則下列說法中正確的是

A. 1次和第2次產生的氫氣質量不相等 B. 2次和第3次剩余固體中均有鐵

C. 3次反應后溶液中的溶質是FeCl3 D. 生鐵樣品中鐵的質量分數(shù)是97.5%

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【題目】用化學用語填空:(1)2個氧分子_________(2)3個鐵離子___________________

(3)標出過氧化氫中氧元素的化合價_________(4)2個鎂原子_______(5)硫酸銅中的陰離子:__________

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【題目】某同學設計下圖所示的實驗裝置進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(1)實驗開始時,為什么要先通一會一氧化碳,再給 A處的氧化銅加熱?_________________;A處看到的現(xiàn)象__________,A處發(fā)生反應的化學方程式是___________________。B處發(fā)生反應的化學方程式是________________________;

(2)該裝置存在的一個主要問題是___________________;

(3)加熱一段時間后,如果要對A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成為__________________________________________。

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【題目】根據(jù)下圖實驗裝置,回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是___________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是_____。用E裝置收集氧氣時,待集氣瓶里的水排完后,_________,再小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上.

(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置___________

(4)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用____ mL。

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