將氧化銅與足量的木炭粉混合后，高溫下充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量減少了2.64g，求：原混合物中氧化銅的質(zhì)量．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：依據(jù)2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑可知，該反應(yīng)中反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量，所以利用方程式中二氧化碳的質(zhì)量可以求出原混合物中氧化銅的質(zhì)量
解答：解：由反應(yīng)的情況可知該反應(yīng)中反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量，其質(zhì)量是2.46g；
設(shè)原混合物中氧化銅的質(zhì)量為x，
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
160             44
x              2.46g
160
x
=
44
2.64g

x=8.95g
答：原混合物中氧化銅的質(zhì)量為8.95g；
點(diǎn)評：此題是對化學(xué)方程式計(jì)算的考查，解題的關(guān)鍵是分析出生成的二氧化碳的質(zhì)量，進(jìn)而依據(jù)方程式計(jì)算的基本步驟即可解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1985年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新分子，化學(xué)式為C60，下列說法錯誤的是（　�。�
A、它是單質(zhì)
B、它是化合物
C、他的一個分子中含有60個碳原子
D、它是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中，“--”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng)，“→”表示丁在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為乙．下面四組選項(xiàng)中，符合圖的要求的是（　�。�
甲乙丙丁
A．H2SO4Na2SO4NaOHNaCl
B．KClK2CO3KOHHCl
C．O2COCuOC
D．FeCuCl2ZnHCl
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種物質(zhì)各15g，混合加熱后，生成新物質(zhì)D10g，C也增加了10g，A沒有剩余；若反應(yīng)中再沒有其他物質(zhì)生成時(shí)，參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：1B、3：2
C、1：3D、3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A、糖類和油脂作為人體供能的物質(zhì)
B、農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤
C、工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬
D、石墨棒作干電池電極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請按要求填空：

A．水的電解實(shí)驗(yàn)  B．測定空氣里氧氣含量   C．探究二氧化碳性質(zhì)   D．氣體制備裝置
（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，
 
；
（4）寫出用D裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（5）用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
 
色；
②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?div id="haqgiri" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，用化學(xué)方程式解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課，主題是常見氣體的制備，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置，請分析同學(xué)們的操作后回答下面問題：

（1）小張欲用高錳酸鉀來制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么注射器中應(yīng)該加入的藥品的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為
 
（填“正確”或“錯誤”），理由是
 
．
（3）若想檢驗(yàn)小紅收集到的是否為二氧化碳，請用一化學(xué)方程式來表示檢驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)
 
．
（4）小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達(dá)到目的是
 
．（填字母）
A．集氣瓶中滴入少量澄清石灰水      B．用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C．集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液    D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣． 
（1）上述兩種方法分別制取氧氣的符號表達(dá)式：
 
、
 
．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做
 
．可用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是
 
．
①減慢液體滴加的速度         ②換用體積較小的錐形瓶        
③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，按步驟正確操作，否則會造成許多不良后果．試述下列錯誤操作會造成哪些不良后果．
（1）不擦干試管外壁的水就直接加熱；
（3）向容器里傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶的標(biāo)簽朝外（不朝手心）

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同步練習(xí)冊答案