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4．下列說法中錯誤的是（　　）
A．水具有自凈功能，不會被污染
B．地球上水的存量很大，但淡水資源并不充裕
C．無色透明的水不一定是可飲用水
D．水不是無窮無盡的，因此要節(jié)約用水

分析 A、根據(jù)水有一定的自凈作用，但超過了自凈的能力，會造成水體污染，進行分析判斷．
B、根據(jù)水資源狀況，進行分析判斷．
C、水是無色、透明的，但也可能含有有毒、有害物質，進行分析判斷．
D、根據(jù)水資源狀況，進行分析判斷．

解答 解：A、水有一定的自凈作用，但超過了自凈的能力，會造成水體污染，故選項說法錯誤．
B、地球上的水總儲備雖然很大，但大部分是海水，淡水只約占全球水儲量的2.53%，但淡水資源并不充裕，故選項說法正確．
C、水是無色、透明的，但也可能含有有毒、有害物質，不一定未被污染，不一定是可飲用水，故選項說法正確．
D、地球上的水總儲備雖然很大，但大部分是海水，淡水只約占全球水儲量的2.53%，許多地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺，且很多地區(qū)的水資源污染嚴重，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須節(jié)約用水，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握水資源狀況、水體污染的原因等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．元素周期表是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從獲取的信息正確的是（　　）
A．該元素原子核內有14個質子B．該元素離子核外有14個電子
C．該元素屬于金屬元素D．該元素原子的質量為28.09g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各取等質量的木炭和等質量的鐵絲分別在容積相同的集氣瓶中燃燒．記錄如下：
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應的文字表達式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產生的氣體都能使澄清的石灰水
變渾濁		木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
②木炭在氧氣中點燃②劇烈燃燒，發(fā)出白光
 
B③鐵絲在空氣中點燃③鐵絲紅熱，離火變黑//
④鐵絲在氧氣中點燃④劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質
 		鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（1）請將上述表格補充完整；
（2）通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是物質在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．2013年夏季，遵義市遭遇持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，遵義市政府采取措施積極抗旱．請回答下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質是肥皂水．
（2）有些村民往渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是加速懸浮雜質的沉降，具有凈水作用；為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進行吸附．
（3）除去水中難溶性雜質的操作方法是過濾．該操作中用到玻璃棒的作用是引流作用．
（4）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（5）如圖是水的電解實驗．該反應屬于分解反應．
該實驗的主要目的是D．
A．觀察水分解的現(xiàn)象      B．研究水分解產物的性質
C．探究水分解的條件       D．驗證水由氧元素和氫元素組成
（6）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子（寫名稱）．
（7）檢驗b管中產物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小昭同學設計了用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置（如圖），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）指出圖中一處明顯的錯誤試管口沒有堵一團棉花，這一操作的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管而堵塞．
（3）該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗之前應先檢查裝置的氣密性；加熱時應先預熱，再集中加熱．
（4）反應完畢的時候應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入熱的試管中，使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖所示：將鐘罩放入盛水的水槽中，以水面為基準線，用A、B、C、D將鐘罩水面以上容積分為5等份．在燃燒匙內盛足量的紅磷，點燃后，立即插入罩內，同時塞緊瓶塞，待燃燒停止后，冷卻到室溫．回答下列問題：
（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象紅磷燃燒，生成大量白煙，放出大量的熱，最后慢慢熄滅，其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗結束時鐘罩內水面距D刻度還有一些距離，原因可能是紅磷量不足（或裝置漏氣）．
（3）該實驗可得出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水及其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）若將紅磷換為木炭，則實驗結果是水面幾乎不上升．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關O2和CO2的自述中，屬于化學性質的是（　　）
A．氧氣能為可燃物助燃
B．二氧化碳變成固體時能用于人工降雨
C．氧氣呈液態(tài)時是淡藍色
D．二氧化碳在常溫下是氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關氧氣和二氧化碳的自述中，屬于物理性質的是（　　）
A．氧氣：我能為可燃物助燃
B．二氧化碳：我能參與綠色植物的光合作用
C．氧氣：食物的氧化變質有我的原因
D．二氧化碳：我變成干冰時能用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如同氧元素一樣，碳元素的單質及化合物在生產生活實際中也有著十分廣泛的應用．請根據(jù)你掌握的知識回答下列問題：
（1）納米材料石墨烯可以幫助科學家實現(xiàn)“太空電梯”纜線的構想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學性質（一條即可）可燃性、還原性．
（2）氧化銅和炭粉的混合物3.44g加熱后恰好完全反應，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀2.0g，則原混合物中氧化銅的質量3.2克．
（3）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學反應，其中CO使氧化鐵轉化為鐵，就是最重要的反應之一，請寫出該反應的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）小章同學準備在實驗室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵．其中：

①實驗中產生的現(xiàn)象主要有：紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁．
②裝置圖中澄清石灰水的作用是檢驗產物二氧化碳，其中所發(fā)生的反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．

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