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下列敘述中不正確的是（　�。�
A、鈉原子失去電子后變成鈉離子
B、氯離子失去電子變成氯原子
C、原子的質量主要集中在原子核上
D、原子是不能再分的
考點：原子和離子的相互轉化,原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據已有的知識進行分析，原子和離子可以通過得失電子互相轉化，原子的質量主要集中在原子核上，原子在化學變化中不能再分，據此解答．
解答：解：A、鈉原子失去電子后變成鈉離子，正確；
B、氯離子失去電子可以變成氯原子，正確；
C、原子的質量主要集中在原子核上，正確；
D、原子在化學變化中不能再分，離開化學變化這個前提，原子可以再分為原子核和電子，錯誤；
故選D．
點評：本題考查了原子和離子的關系，完成此題，可以依據已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式書寫完全正確的是（　�。�
A、鐵在氧氣中燃燒：4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
B、鈉在氯氣中燃燒：Na+Cl
 點燃 
.
 
 NaCl
C、二氧化碳和水：CO2+H2O
 加熱 
.
 
H2CO3
D、二氧化碳通過灼熱碳層：C+CO2
 高溫 
.
 
 2CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的化學式和相應的名稱正確的是（　�。�
A、O3氧氣
B、MgCl2氯化鎂
C、O3Fe2氧化鐵
D、NaSO4硫酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的溶液能反應，且混合前后燒杯里溶液的質量不變的是（　�。�
A、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液
B、濃鹽酸和濃硫酸
C、碳酸鈉溶液和稀鹽酸
D、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中前者是氧化物，而后者是混合物的是（　�。�
A、凈化后的空氣、氧化鎂
B、浮有冰塊的水、澄清的石灰水
C、生理鹽水、高錳酸鉀分解反應后的剩余固體
D、氯化鉀、液態(tài)氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中不正確的是（　�。�
選項物質所含雜質除去雜質的方法
ANaClMgCl2加入適量氫氧化鈉溶液，再過濾
BKNO3Ba（NO3）2加入適量硫酸鈉溶液，再過濾
CCaOCaCO3高溫煅燒
DCOCO2通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分軟水和硬水的最簡單的方法是
 
．影響固體物質的溶解度的因素是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學取回礦石樣品，他對樣品中的碳酸鈣的質量分數進行檢測，方法是：取礦石樣品8g，將40g鹽酸溶液分四次加入，所得數據如下表（已知石灰石樣品中的雜質不溶于水，不與鹽酸反應）請計算：
序號加入稀鹽酸的質量（g）剩余固體的質量（g）
1105.5
210m
3101.2
4101.2
（1）上表中m的數值
 
；
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數
 
；
（3）要制取4.4g二氧化碳，需含碳酸鈣質量分數為80%的石灰石多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么呢？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究．
請完成下列各題．
（1）已知試管內的棉花不參加化學反應，它的作用是提供反應所需的水蒸氣．對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．
猜想二：生成的氣體可能是
 
．
（2）請對猜想進行探究．
實驗步驟或操作方法觀察到的現象結     論
猜想二不成立
（3）某紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是
 
．

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