Question

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜  想	驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是

②如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從

 

端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想無(wú)色氣體還可能是

 

，產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專(zhuān)題：科學(xué)探究

分析：（1）根據(jù)初中階段實(shí)驗(yàn)室采用固體和液體反應(yīng)制取氣體的方法分析解答，并據(jù)猜想的氣體的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)；根據(jù)猜想的氣體的密度確定氣體的收集方法，而確定氣體的進(jìn)氣口；
（2）根據(jù)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，結(jié)合（1）中的分析，而確定另外的答案．

解答：解：（1）在初中階段我們所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氣中，通過(guò)固液反應(yīng)制取氣體的，有氧氣、氫氣、二氧化碳，故該氣體可能是三種氣體中的一種，以氧氣為例解答；檢驗(yàn)氧氣用帶火星的木條伸入瓶中，若木條復(fù)燃則是氧氣；如果用如圖所示裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，應(yīng)從a端導(dǎo)入；
（2）反應(yīng)物還得是固液反應(yīng)制取的氣體還有：二氧化碳、氫氣，若為二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣，方程式是：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故答案為：（1）

猜  想	驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是 氧氣	把帶火星的木條伸入集氣瓶中	木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑

；a；
（2）二氧化碳；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法以及收集氣體的方法，反應(yīng)原理等，比較靈活開(kāi)放，考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力．