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【題目】水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)_____，可以用_____檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是_____；可以用_____檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是_____．有關反應的化學方程式是①_____；②_____．

【答案】氣泡 帶火星 帶火星的木條復燃 燃著的木條 氣體能燃燒產生淡藍色的火焰

【解析】

水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)氣泡，由于正極產生的氣體是氧氣，有助燃性，可以用帶火星檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃；由于負極產生的氣體是氫氣，有可燃性，所以，可以用燃著的木條檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是：氣體能燃燒產生淡藍色的火焰；有關反應的化學方程式是：①；②。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，請回答：

(1)t3℃時，兩種物質溶解度的大小關系為甲__乙；(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)t3℃時，把30g固體甲放入50g水中，充分溶解后可得到甲的溶液_____g；

(3)在其他條件不變的情況下，若把t1℃時甲、乙的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時兩種溶液中溶質的質量分數關系為甲__乙(選填：＞、＜或=)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學活動小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾。

（1）錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是_____；

（2）根據上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”的結論？為什么？

（3）設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內溶液中溶質成份的幾種可能情況，填寫下表。

實驗操作

預期的現(xiàn)象和結論

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】地殼中含有的氧、硅、鋁、鐵。結合如圖分析，關于這四種元素的說法正確的是（ ）

A. 氧原子核電荷數為8，容易失電子形成陰離子

B. 鐵的原子序數為55.85

C. 鋁元素的氧化物的化學式為Al3O2

D. 硅的相對原子質量為28.09

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生活和工農業(yè)生產都離不開水。如圖是自來水廠凈水過程示意圖。

請根據圖示回答下列問題：

（1）自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有_____；

A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是_____；

（3）自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒，二氧化氯的化學式為_____；漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可用為飲水消毒劑，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]中氯元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為部分元素的粒子結構示意圖。

請回答下列問題:

（1）若氯原子最外層得到一個電子，其微粒符號為_______;

（2）表中具有相對穩(wěn)定結構的原子是_______ （填元素符號）;

（3）根據表中信息，確定一個硫化氫分子中所含電子總數為_______;

（4）將氮元素與鋁元素形成的化合物放入水中，立即生成白色沉淀氫氧化鋁，并放出一種有刺激性氣味的氣體。此反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計能實現(xiàn)其對應的實驗目的是（　�。�

A. 測定空氣中O2的含量

B. 能證明CO2與NaOH反應

C. 比較銅鹽與亞鐵鹽的催化效果

D. 此裝置具有“啟普發(fā)生器”的功能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學常見的物質，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質之間可以相互反應，“→”表示一種物質可以生成另一種物質。分析推理，回答問題：

（1）物質C的化學式：_____；D→E反應的實質為_____。

（2）反應①的化學方程式：_____。

（3）反應②的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究碳酸鈣與鹽酸反應快慢的影響因素，完成以下實驗，如圖所示（反應皆為停止），下列說法錯誤的是（　�。�

A. 依據實驗1和實驗2可知：鹽酸的濃度會影響反應的快慢

B. 依據實驗2和實驗3可知：反應物間的接觸面積會影響反應的快慢

C. 實驗室制取二氧化碳時鹽酸濃度越多越好

D. 工業(yè)上將礦石粉碎后進行冶煉，可以提高生產效率

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