20．下列敘述正確的是（　�。�
A．自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的
B．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
C．同種元素組成的純凈物是單質(zhì)
D．冰塊和水混合得到混合物

分析 A、根據(jù)自然界中物質(zhì)的存在狀態(tài)考慮；
B、根據(jù)氧化物的特點考慮；
C、根據(jù)單質(zhì)的定義考慮；
D、根據(jù)冰塊和水的組成考慮．

解答 解：A、自然界的物質(zhì)有的是以化合物的形式存在，有的是以單質(zhì)的形式存在，故A錯；
B、氧化物必須由兩種元素組成，含氧元素的化合物不一定由兩種元素組成，不一定是氧化物，故B錯；
C、單質(zhì)就是由同種元素組成的純凈物，故C正確；
D、冰塊和水都是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D錯．
故選C．

點評 解答本題關鍵是要知道物質(zhì)的存在形式，氧化物的特點，單質(zhì)的定義，要掌握它們的特點，并能準確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．向稀NaOH溶液中慢慢滴加稀鹽酸至恰好完全反應，溶液的pH變化圖象是下列圖中（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．某學生在探究活動中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀硫酸中，能觀察到的現(xiàn)象有：
①生鐵表面有氣泡產(chǎn)生
②溶液逐漸變淺綠色，完全反應后燒杯底部留下殘渣．請寫出有關化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 反應類型置換反應．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體 B中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣等．
（2）為除去液體C中的顏色和異味，應利用活性炭進行吸附．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wC于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫較少且有浮渣，說明液體C是硬水．經(jīng)過操作③以后，可有效的降低水的硬度，該方法可能是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．用數(shù)字和化學符號填空：
（1）2個氮原子2N；  
（2）氯元素Cl；
（3）2個二氧化硫分子2SO2；
（4）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒H2O；
（5）雙氧水主要成分的化學式H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．天然水中含有的部分雜質(zhì)如表所示：
溶解物質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要氣體主要離子生物生成物細菌、藻類及原生物、泥沙、黏土等
氧氣
二氧化碳
硫化氫等		鈣離子、氯離子、
硫酸根離子
鎂離子		NH4+、NO2-、HPO42-、
Fe3+、H2PO4-等
（1）寫出“主要氣體”中兩種氣體的化學式O2、CO2；
（2）寫出“主要離子”中一種陽離子和一種陰離子的符號Ca2+、Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物13g，直至不再放出氣體為止，稱的固體剩余物的質(zhì)量為8.2g，問
（1）該反應生成氧氣4.8g．
（2）原混合固體中氯酸鉀和二氧化錳分別是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．下列是中學化學常見的實驗裝置．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號）A，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應的反應類型為分解反應．在結(jié)束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈的原因防止發(fā)生倒吸；、小明同學在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）試管口未略向下傾斜；加熱時試管未均勻受熱；加熱時試管底部接觸燈芯．
（3）若用分解過氧化氫溶液二氧化錳做催化劑制取氧氣，其發(fā)生裝置用B．收集裝置用C或D．
（4）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用E裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染．而且氣體應從哪端進入a．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用數(shù)字和化學符號表示．
（1）2個鈉離子2Na+；
（2）3個氫氧根離子3OH-；
（3）保持氧氣的化學性質(zhì)的微粒O2；
（4）表示的微粒是Cl．

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