15．用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
（1）2個氮原子2N；  
（2）氯元素Cl；
（3）2個二氧化硫分子2SO2；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O；
（5）雙氧水主要成分的化學(xué)式H2O2．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）2個氮原子就是在氮元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2N；  
（2）氯元素的符號為Cl，故填：Cl；
（3）2個二氧化硫分子就是在二氧化硫化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2SO2；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，故填：H2O；
（5）雙氧水主要成分是過氧化氫，其化學(xué)式為H2O2，故填：H2O2．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請依據(jù)下列提供的實驗儀器示意圖回答有關(guān)問題．

（1）準(zhǔn)確量取80mL液體試劑，需選用CF儀器（填代號）．
（2）常用于分離液體與固體混合物的儀器是D（填代號）．
（3）儀器E的主要用途是溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑．
（4）配制50g10%的NaCl溶液，溶解NaCl時還需用到玻璃棒，其作用是攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列科普短文，然后回答下列問題：
臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多．若將氧氣通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電的條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2含有3%．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體，家用冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破環(huán)作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大的增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到木條復(fù)燃的現(xiàn)象．
（2）寫出臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變成O3的文字表達式氧氣$\stackrel{無聲放電}{→}$臭氧．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（3）應(yīng)采取減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放，不使用制冷劑“氟利昂”的方法來保護臭氧層．
（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應(yīng)的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是實驗室常用的三套氣體制取裝置，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．都適用于固體與液體藥品反應(yīng)制取氣體
B．反應(yīng)時都不需要加熱
C．都可用于實驗室制取二氧化碳
D．都不能用于實驗室制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a試管   b水槽
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．
（3）該小組同學(xué)用收集的氧氣完成鐵絲和氧氣的反應(yīng)實驗，反應(yīng)的符號表達式是：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．收集二氧化碳的裝置可以選擇E，驗滿方法是：將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則證明已滿．
（5）該小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知可以通過在濃氨水中加入生石灰的方法產(chǎn)生氨氣．通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．應(yīng)選擇制取氨氣的裝置是B（填字母序號），其中生石灰應(yīng)盛放在名稱為錐形瓶的反應(yīng)容器中；收集氨氣的裝置是D（填字母序號）．
（6）通過一系列氣體的制取，該小組同學(xué)總結(jié)歸納出，制取任何氣體的第一步都先要檢查裝置的氣密性，否則很難收集到氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述正確的是（　　）
A．自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的
B．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
C．同種元素組成的純凈物是單質(zhì)
D．冰塊和水混合得到混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并填空：
鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放于蠟燭的火焰上灼燒，并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩燃燒匙上方，澄清石灰水變渾濁，證明該固體粉末含有碳元素，你認為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答問題．

（1）M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅰ所示．由圖可知，20℃時100g水中最多溶解M40g．
（2）圖Ⅰ中P點可表示M在30℃的不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）T℃時，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入盛有10g水的甲、乙試管中，充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象，則T℃＜10℃（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列儀器適合于用來進行過濾操作的一組是（　�。�
A．燒杯 燒瓶 鐵架臺B．玻璃棒 鐵架臺 長頸漏斗 燒杯
C．燒杯 酒精燈 鐵架臺 玻璃棒D．玻璃棒 鐵架臺 漏斗 燒杯

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同步練習(xí)冊答案