【題目】某次野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、肥皂、固體酒精、純凈水等物品。

（1）野炊時，小明點火后，小心調節(jié)野炊鍋到合適的高度（如圖）。這樣做的主要目的是________。

（2）同學們將速熱食品打開，一包是生石灰，一包是水，寫出放熱反應方程式_________。

（3）同學們選用了固體酒精的燃燒來加熱，寫出固體酒精燃燒的化學方程式______。

（4）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學取鍋中少量湯品嘗。取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有________（填一條性質）。烹煮牛肉西紅柿湯時，使用的是山泉水，可用________檢驗山泉水的硬度。

（5）野炊結束時，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是________。

【答案】使用外焰加熱 CaO＋H2O= Ca（OH）2 C2H5OH＋3O2 3H2O＋2CO2 均一性 肥皂水 防止鐵鍋生銹

【解析】

略

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2018唐山豐潤區(qū)二模）R是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖所示。某化學興趣小組的同學進行了如圖所示實驗。

（1）t1 ℃時，氯化銨的溶解度為_____。t1 ℃時____的溶解度�。▽懟瘜W式）。

（2）①的溶液中溶質質量分數(shù)為____。

（3）根據(jù)以上信息可推出R是____（寫化學式）。

（4）關于如圖中燒杯內(nèi)的物質，以下幾種說法正確的有____。

A ①、②、③中，只有③中上層清液是飽和溶液

B 若使③中的固體溶解，可采用加水或升溫的方法

C ①和②的溶液中，溶質質量相等

D ①的溶液中溶質質量分數(shù)一定比③的上層清液中溶質質量分數(shù)小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題：

（1）寫出符合下列要求的化學符號；

①兩個氫原子 ；②五個鐵離子 ．

（2）寫出符合下列要求物質的化學式：

①能使帶火星木條復燃的氣體 ；②可用于除去鐵銹的酸 ．

（3）請用上述元素中一種或幾種組成的物質，寫出符合下列要求的一根化學方程式：

①只有單質生成的分解反應 ；

②有沉淀生成的復分解反應 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用圖中裝置進行實驗（兩支玻璃管內(nèi)徑相同）。實驗前K1、K2、K3均已關閉。

（實驗1）制備氣體

左管中的燃燒匙盛有足量二氧化錳顆粒，右管盛有過氧化氫溶液

Ⅰ、打開K1和K2，反應發(fā)生

Ⅱ、 在K1的導管口收集氣體

Ⅲ、 ……

（實驗2）測定空氣中氧氣含量

左管中燃燒匙盛有足量白磷，右管盛有水

Ⅰ、光照引燃白磷

Ⅱ、待白磷熄滅，冷卻，打開K2，至液面不再變化，右管中液體的高度為h1

（1）實驗1：反應的化學方程式為_____；為使反應停止，Ⅲ中的操作是_____。

（2）實驗2：打開K2，右管中液面下降，原因是_____；計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_____（用h0、h1表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017石家莊橋西區(qū)模擬）化學小組的同學用如圖甲所示裝置進行木炭和氧化銅反應的實驗，在進行實驗時，他們首先將碳和氧化銅研磨成粉末，且混合均勻后，再開始實驗，這樣做的目的是___。充分反應后，化學小組的同學對試管內(nèi)的固體成分進行了探究Ⅰ，對生成氣體的成分進行了探究Ⅱ。按要求填空。

探究Ⅰ：試管內(nèi)固體的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：Cu；

猜想二：___；

猜想三：Cu和CuO。

（實驗驗證）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量固體加入試管中，然后加入過量稀硫酸，振蕩

__

猜想三成立

固體和稀硫酸反應的化學方程式為______。

探究Ⅱ：生成的氣體中是否含有一氧化碳？

通過如圖甲的實驗分析，生成的氣體中一定含有二氧化碳，是否含有一氧化碳，小組同學進行了下列實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

收集碳和氧化銅反應生成的氣體，除盡二氧化碳氣體、干燥后，再將氣體通入圖乙裝置中

A中的紅棕色粉末變成黑色，B中產(chǎn)生白色沉淀

生成氣體中含有一氧化碳

則B中的溶液是__；A中反應的化學方程式為___。

（實驗反思）圖乙裝置的缺陷是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學進行了下列相關探究。

探究一：甲組同學設計并進行實驗，探究銅片生銹的必要條件。

【猜想】常溫下，銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關。

【實驗】利用下圖所示裝置進行實驗，并持續(xù)觀察一個月。

他們觀察到只有實驗①中銅片表面生銹，實驗②、③、④中銅片始終無明顯變化。

【解釋與結論】

（1）試管中的蒸餾水要預先煮沸，其目的是___________________________。

（2）實驗④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________（用化學方程式表示）。

（3）得出“銅生銹一定與二氧化碳有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是________（填序號）。

（4）由上述實驗推知，銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時接觸。

【反思與評價】

（5）在做猜想與假設時，同學們認為銅生銹與氮氣無關，其理由是_________。

（6）欲進一步證明銅綠中含有碳酸鹽，所需的試劑是________________。

探究二：乙組同學探究加熱銅綠會生成什么物質。

他們與老師一起進行了下圖所示的實驗。實驗過程中，觀察到試管口有無色液體產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。實驗完成后，試管內(nèi)固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

（7）他們經(jīng)過討論，猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉，或者是二者的混合物。乙組同學繼續(xù)實驗，取少量黑色固體于試管中，____________（填實驗操作以及現(xiàn)象），證明只有氧化銅。寫出該反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反應相應物質的量的變化關系的是，不正確的是

A.將足量粉末狀金屬分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應

B.向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸至過量

C.向接近飽和的NaCl溶液中加入固體NaCl

D.向一定體積的稀硫酸中不斷加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水體污染主要來自工業(yè)廢水，農(nóng)業(yè)用水和生活污水。水體被污染，必將影響整個地球的自然環(huán)境，對人類產(chǎn)生嚴重的危害。下圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理，化學或生化方法分級處理后，可達到農(nóng)灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準。

（1）污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的 。

（2）污泥處理可得到沼氣（主要成分為CH4），寫CH4出燃燒的化學方程式 。

（3）消毒處理屬于 變化。

（4）消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽，用簡單的方法證明此水樣為混合物 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學分別用向上排氣法(瓶中加2mL水，標為甲)和排水法(瓶里留有2mL水，標為乙)各收集一瓶氧氣，然后進行鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)：鐵絲在甲瓶中不能燃燒，在乙瓶中火星四射。

【提出問題】鐵絲燃燒與___________________有關。

【查閱資料】氮氣性質穩(wěn)定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質反應。

【討論方案】如果選用如圖16所示的儀器收集氧氣，儀器接口的連接順序是_________填“a”“b”或“c”)。

【進行實驗】取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm)，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分數(shù)不同的集氣瓶中進行實驗，如下圖所示。實驗記錄如下：

實驗次數(shù)

氧氣的體積分數(shù)%

實驗現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈，火星四射，燃燒時間長，實驗成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異，實驗成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱，燃燒時間比80%的短，實驗成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱，燃燒時間更短，實驗成功

第五次

50%

鐵絲沒有燃燒

(1)鐵絲燃燒的化學方程式為_____________________________________。

(2)通過這組探究實驗，可得出的結論是______________________________________。

(3)要研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是_______________

A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

【反思與評價】

(1)對氧氣純度要求較高的實驗應采用______________方法收集氧氣。

(2)在以上的實驗中，某同學將集氣瓶中裝入一半的水，塞緊瓶塞，再通過排水法收集氧氣，當把水排凈時，收集到的氧氣的體積分數(shù)約為（______）

A. 50% B.60% C.70% D.80%

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同步練習冊答案