【題目】由圖判斷，下列說法錯誤的是

A.甲圖中，P點所表示的含義為在t1℃時，A、C的溶解度相等

B.t2℃時，在溫度不變的情況下，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

C.將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A=C

D.如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A

【答案】C

【解析】

A、甲圖中，P點所表示的含義為在t1℃時，A、C的溶解度相等；故選項正確，但不符合題意；

B、t2℃時，在溫度不變的情況下，B物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑；故選項正確，但不符合題意；

C、由圖像可知，t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)大小關系為：A＞B＞C，將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，A物質(zhì)有大量固體析出，質(zhì)量分數(shù)明顯減小，B物質(zhì)有少量固體析出，質(zhì)量分數(shù)略微減小，C物質(zhì)不析出固體，質(zhì)量分數(shù)不變，此時三種物質(zhì)的溶解度大小關系為：B＞A＞C，則三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A＞C；

D、如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，硝酸銨遇水吸熱，溫度降低，A物質(zhì)隨著溫度降低，溶解度減小，有固體析出，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A；故選項正確，但不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學用下圖總結了鹽酸的四條化學性質(zhì)（即鹽酸與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應）。

（1）為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中,溶液變 _____色。

（2）小紅將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,她首先觀察到的現(xiàn)象是鐵銹逐漸消失,溶液變黃,過一會兒，又觀察到的現(xiàn)象是 _____，第二步發(fā)生反應的化學方程式為 _____。小紅的這個實驗體現(xiàn)了性質(zhì) _____， （填序號）。

（3）為了驗證性質(zhì)③,小紅同學向鹽酸中滴入AgNO3溶液,觀察到的現(xiàn)象是 _____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象。能正確反映對應變化關系的是（ ）

A. 鎂在氧氣中燃燒

B. 向少量二氧化錳中滴加過氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和鋁粉混合物中加入硫酸銅溶液

D. 等質(zhì)量的鎂.鋁分別與質(zhì)量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維C泡騰片是-種含有大量維生素C的片狀物品,其成分見圖1.將它加入水中，觀察到產(chǎn)生許多氣泡（圖2）。某實驗小組對該氣體的成分進行了如下探究。

[猜想與假設]

備選的常見氣體有五種，分別是: CO2、 O2、CO、H2、N2。

（1）小明認為:不可能含有N2,依據(jù)是_____。

（2）小芳認為:不可能含有CO和H2,理由是:從安全角度考慮，兩種氣體都易燃、易爆，而且CO_____。

經(jīng)過討論，小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2 中的一種或兩種。

[進行實驗]

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

木條沒有復燃

[結論與評價]

（3）分析實驗①可知，該氣體中肯定含有_____。

（4）分析實驗②不能確定該氣體中是否含有氧氣，理由是_____。

[補充探究]

（5）為了確定是否存在氧氣，請補充設計實驗。

實驗步驟

現(xiàn)象與結論

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油，請回答相關問題。

（1）乙醇的化學式為C2H5OH，則每個乙醇分子中共含有_____個原子；乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____（填寫最簡整數(shù)比）。

（2）乙醇燃燒的化學方程式為_____；2個乙醇分子完全燃燒需要_____分子氧氣。

（3）關于乙醇汽油的說法不正確的是_____。

A 乙醇屬于可再生能源

B 乙醇汽油不能用作汽車燃料

C 使用乙醇汽油可減少大氣污染

D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用電石（CaC2）制備高純碳酸鈣的流程如下：

已知：①

②

（1）乙炔（C2H2）是一種常見的燃料，寫出乙炔完全燃燒的化學方程式_____；

（2）流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（填化學式）；

（3）若將電石長期露置于空氣中，會發(fā)生一系列變化，最終所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____；

（4）電石應該_____保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實驗中有關固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如下：

求：（1）生成氧氣的質(zhì)量是_____g。

（2）剩余的固體混合物中含有哪些物質(zhì)？質(zhì)量分別是多少? _____（計算結果保留二位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是導致溫室效應的氣體,也是一種寶貴的資源。

I .超細碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如下:

（1）乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應，化學方程式為_____。

（2）與“過篩”原理相同的基本實驗操作是_____。

（3）碳化塔中反應的化學方程式為_____。

Ⅱ.為解決溫室效應加劇問題,同時實現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化為所需能量的目的，科學家正在研究二氧化碳新的應用技術,示意圖如下:

（4）已知反應①為分解反應,寫出反應的化學方程式:_____。

（5）已知反應②為化合反應,推斷化合物甲含_____元素。

（6）該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，回答下列問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a________________________________；

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選擇的實驗裝置為_______________________________ ( 填序號)：

(3)實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應制取CO2，用B作為發(fā)生裝置。

①發(fā)生反應的化學方程式為________________________________；

②反應一段時間后，觀察不到氣泡產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，小明認為是鹽酸已經(jīng)完全反應或固體中已經(jīng)沒有碳酸鈣。針對自己的猜想，小明進行如下探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應)。

探究一：將液體倒出，向其中加入鎂條，有氣泡冒出，說明________________________________；

探究二：向剩余固體加入少量5%的稀鹽酸，有氣泡冒出，說明________________________________；

總結上述探究實驗，可得出影響反應能否進行的因素之一是________________________________。

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