5.某研究小組用如圖所示裝置驗(yàn)證濃硫酸的性質(zhì),并探究反應(yīng)所生成氣體的成分.

【提出問題】生成的氣體中含有什么呢?
【做出猜想】
猜想1:氣體中含有CO2;猜想2:氣體中含有SO2;猜想3:氣體中含有NO2
小玲認(rèn)為猜想3不合理,理由是反應(yīng)物中不含有氮元素.
【查閱資料】①SO2:和CO2一樣可使澄清石灰水變渾濁;
          ②SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng),而CO2不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng);
          ③SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能使品紅溶液褪色.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)用如圖所提供的裝置和藥品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 選取如圖所示裝置按A、
D、C、B的順序連接;打開分液漏斗的上蓋和活塞,使之反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
 
D中溶液顏色變淺,C中溶液不褪色,B中澄清石灰水變渾濁
 
氣體中含有二氧化碳
裝置B的作用是檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:【做出猜想】
小玲認(rèn)為猜想3不合理,理由是反應(yīng)物中不含有氮元素,不可能產(chǎn)生二氧化氮.
故填:反應(yīng)物中不含有氮元素.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1如下所示:

 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 選取如圖所示裝置按A、D、C、B的順序連接;打開分液漏斗的上蓋和活塞,使之反應(yīng),觀察現(xiàn)象.D中溶液顏色變淺,C中溶液不褪色,B中澄清石灰水變渾濁  氣體中含有二氧化碳
裝置B的作用是檢驗(yàn)二氧化碳,二氧化碳能和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:檢驗(yàn)二氧化碳;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)院經(jīng)常使用的多功能瓶如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.瓶?jī)?nèi)充滿空氣時(shí),如果收集二氧化碳,a是進(jìn)氣管
B.瓶?jī)?nèi)盛滿水時(shí),如果收集氫氣,a是進(jìn)氣管
C.瓶?jī)?nèi)盛有適量的濃硫酸用于干燥氧氣時(shí),a是進(jìn)氣管
D.瓶?jī)?nèi)盛放半瓶水,病人吸氧時(shí),a管連接氧氣罐

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.6月5日為“世界環(huán)境日”,今年我國(guó)的主題是“踐行綠色生活”,下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是( 。
A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B.霧霾是一種自然現(xiàn)象,對(duì)人體健康影響不大
C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D.汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.加碘食鹽中的“碘”是指( 。
A.碘原子B.碘分子C.碘離子D.碘元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.

(1)氟的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00;
(2)表中第2周期的原子之所以在同一周期,是因?yàn)殡娮訉訑?shù)相同,通過觀察你可以發(fā)現(xiàn)該周期從左到右的遞變規(guī)律是核電荷數(shù)依次增大;
(3)13號(hào)元素中在化學(xué)反應(yīng)容易失去3個(gè)電子,畫出表中Z原子結(jié)構(gòu)示意圖;
(4)X2-的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號(hào)是S2-;
(5)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物名稱是氯化鈉,化學(xué)式為NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
C.按體積分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%,稀有氣體0.94%
D.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌瑥囊簯B(tài)空氣中分離氧氣和氮?dú)?/td>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色.
(2)將A、C裝置連接,可觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)現(xiàn)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅.
(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒;不支持燃燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.物質(zhì)X是一種可以作為燃料供人類使用的有機(jī)化合物,它在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A.CH3B.CH4C.CH5D.C2H

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.閩東的淡水和海水資源豐富
(1)興趣小組測(cè)量集中水樣的pH,得到下表數(shù)據(jù),其中堿性最強(qiáng)的是C(填序號(hào))
水樣來源pH
A泉水:“海上仙都”-太姥山6.8~7.0
B河水:“海國(guó)桃園”-楊家溪7.2~7.6
C海水:“天然良港”-三都澳7.8~8.0
(2)山泉水含有較多鈣、鎂離子,硬度較高
①寫出鈣離子的符號(hào)Ca2+
②若要降低其硬度,可采用的方法是加熱煮沸(寫一種)
(3)海水是重要資源,處理的大致流程如圖:

①粗鹽經(jīng)過溶解、過濾、蒸發(fā)可除去海沙等不溶性雜質(zhì).
a.海沙的主要成分是二氧化硅(SiO2),其中Si的化合價(jià)為+4.
b.若以上操作在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,溶解時(shí),玻璃棒的作用是加快溶解.
②母液經(jīng)過處理,可得氯化鎂,點(diǎn)解熔融氯化鎂生成鎂和氯氣(Cl2).寫出電解氯化鎂的化學(xué)方程式:MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案