19．實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液混合制取氧氣時(shí)，關(guān)于二氧化錳的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變B．在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
C．在反應(yīng)中使氧氣的量增多D．在反應(yīng)中加快反應(yīng)速率

分析 催化劑在反應(yīng)中表現(xiàn)出改變反應(yīng)速率的特性，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變的特點(diǎn)，與參加反應(yīng)的雙氧水的質(zhì)量及生成氧氣的質(zhì)量多少無(wú)關(guān)．

解答 解：二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中只是加快雙氧水放出氧氣的速度，而本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變，不會(huì)增加或提高氧氣的質(zhì)量．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查能改變反應(yīng)速率、化學(xué)性質(zhì)不變、質(zhì)量不變是催化劑在一個(gè)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的重要的特征．學(xué)生們應(yīng)熟記催化劑的特征，以便探究其它反應(yīng)中出現(xiàn)催化劑的題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．分別將下列各組物質(zhì)加到足量的水中，攪拌后能得到無(wú)色透明溶液的是（　　）
A．H2SO4   AgNO3   NaClB．CaCl2    K2CO3    NaNO3
C．CuSO4   NaCl    KNO3D．H2SO4    NaCl     Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．石英砂主要成分是SiO2，是制取高純硅的主要原料，高純硅又是制造計(jì)算機(jī)芯片的主要原料．制備過(guò)程涉及到如下反應(yīng)：
①SiO2+C 3000℃Si（粗）+CO↑ ②Si（粗）+2Cl2450～500℃SiCl4 ③SiCl4+2H2高溫 Si（純）+4HCl
其生產(chǎn)過(guò)程示意圖如下：

請(qǐng)你自學(xué)上述資料后，回答下列問(wèn)題
（1）由石英砂制得高純硅的反應(yīng)原理中，屬于化合反應(yīng)的是②填數(shù)字代號(hào)，下同），屬于置換反應(yīng)的是①③．
（2）粗硅提純必須在無(wú)氧的氛圍中進(jìn)行，除了考慮到硅易被氧化成二氧化硅外，還有一個(gè)原因是防止O2進(jìn)去與H2混合引起爆炸．
（3）生產(chǎn)過(guò)程示意圖中的物質(zhì)A用水吸收，可得副產(chǎn)品（一種常見(jiàn)的酸）的名稱是鹽酸．
（4）作為電器、電子、光纖等行業(yè)原料的石英砂純度要求高，需要對(duì)普通石英砂（含有少量的CaCO3、Fe2O3）進(jìn)行提純，其中酸洗（用鹽酸）和高純水洗是兩個(gè)最重要的步驟．請(qǐng)寫(xiě)出酸洗步驟中的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O（或Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O）（任寫(xiě)一個(gè)）；判斷高純水洗是否洗凈的方法是：取少量最后的洗滌液于試管中，向其中滴加AgNO3溶液，若無(wú)白色沉淀現(xiàn)象，則表明殘留物已洗凈；否則，表明殘留物未洗凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下你認(rèn)為正確的是（　　）
A．把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B．在托盤(pán)天平上直接稱量固體物質(zhì)
C．用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D．握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)寫(xiě)出你在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意的“三不”是：①不直接聞藥品②不能用手接觸藥品③不能嘗任何藥品的味道．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）下列凈水方法方法中，其中在自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有ABE（填選項(xiàng)字母，下同）．
A．沉淀      B．過(guò)濾      C．煮沸      D．蒸餾      E．吸咐
在A-D凈化水的單一操作中，其凈化程度最高的是D．
（2）取水后加入絮凝劑的作用是使水中懸浮顆粒凝聚成較大顆粒而沉降，加入活性炭的吸附池中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）我們把自然界中含有較多鈣鎂物質(zhì)的水稱為硬水，人們?nèi)绻L(zhǎng)期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．生活將硬水軟化的最常用方法是煮沸，區(qū)別硬水和軟水可加入的試劑是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒律，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）天辰同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷（白磷著火點(diǎn)為40℃），實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．
①寫(xiě)出錐形瓶中白磷燃燒反應(yīng)的方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是防止氣體逸出；
③實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶中壓強(qiáng)變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，C中氣球變小，A內(nèi)壓強(qiáng)等于外界大氣壓，所以A、C中氣球大小不同；
（2）吳洋同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖A和B的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，志強(qiáng)同學(xué)立即反對(duì)，認(rèn)為這兩套裝置都不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒．志強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A實(shí)驗(yàn)不行的理由是酒精和水混合不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋，認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不行的理由是鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，所以B實(shí)驗(yàn)也不適用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；

（3）昊鑫同學(xué)將B裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖C所示：
①C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②待完全反應(yīng)后，將裝置C置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�(gè)操作過(guò)程無(wú)任何差錯(cuò)，裝置氣密性也良好，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列解釋不合理的是（　�。�
A．常溫下雙氧水能分解而水不分解-二者中水分子的數(shù)量不同
B．空氣是混合物-空氣由很多不同的分子聚集而成
C．濕衣服在夏天比在冬天容易干-溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快
D．在一定條件下氧氣變成臭氧-在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在紫色石蕊溶液中滴入稀鹽酸或稀硫酸，溶液呈紅色，如再逐滴加入氫氧化鈉溶液至適量，溶液呈紫色，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：稀鹽酸、稀硫酸能與紫色石蕊溶液作用，能與堿反應(yīng)．

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