“水是生命之源”請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識解釋
 

（2）電解水一定量的水，當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL
（3）常用于鑒別硬水與軟水的物質(zhì)是
 

（4）把117g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要加水的質(zhì)量
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,電解水實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析：（1）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行解答．
（2）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正氧負(fù)氫、氫二氧一，進(jìn)行分析解答．
（3）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，是因?yàn)闇囟壬�，分子運(yùn)動的速率加快．
（2）由電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正氧負(fù)氫、氫二氧一，電解水一定量的水，當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是10mL．
（3）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．
（4）設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則117g×10%=（117g+x）×0.9%    x=1183g．
故答案為：（1）溫度升高，分子運(yùn)動的速率加快；（2）10；（3）肥皂水；（4）1183g．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方、電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論、硬水和軟水的鑒別方法、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是（　　）
A、碳納米管是一種新型的含碳化合物
B、二氧化碳和一氧化碳都能滅火
C、二氧化碳可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料
D、一氧化碳可使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年4月2日到4月4日，清華化工系學(xué)生近10人晝夜自發(fā)捍衛(wèi)PX低毒屬性這一科學(xué)常識．在“捍衛(wèi)百度詞條”的行動中，清華學(xué)生表現(xiàn)出可貴的知識理性立場．對化學(xué)的無知阻礙了我國化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年來，各地的PX項(xiàng)目陷入了“上馬一個(gè)，市民抵制一個(gè)”，日本和韓國卻趁機(jī)加速上馬PX項(xiàng)目．PX項(xiàng)目，指的是二甲苯化工項(xiàng)目．對二甲苯是紡織服裝、塑料制品等日常消費(fèi)品生產(chǎn)的上游中間原料之一．如圖是對二甲苯的結(jié)構(gòu)簡式和微觀結(jié)構(gòu)模型圖：

（1）對二甲苯的化學(xué)式為
 
；
（2）對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（計(jì)算數(shù)值精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中錯(cuò)誤的是
 

A．該元素原子的原子核外有2個(gè)電子層    B．該元素是一種金屬元素   
C．該粒子是陽離子    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）請指出圖中的一處明顯錯(cuò)誤是
 
；
（2）現(xiàn)欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽溶液，需食鹽
 
g；
（3）配制過程中，影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小的因素有哪些
 
．
①稱量的氯化鈉中有少量不溶物②量取水時(shí)視線與凹液面最低處保持水平
③用于溶解的燒杯中有少量的水④配完裝瓶時(shí)灑出一些溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為
 
g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)至中性，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是
 
；
上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞的目的是
 

（2）小明用微觀示意圖來說明上述反應(yīng)的發(fā)生，從圖2可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有哪些
 
？
（3）小明在實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請你用化學(xué)方程式說明原因
 
．
（4）若上述反應(yīng)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和，將該實(shí)驗(yàn)中的鹽酸換成等質(zhì)量且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，反應(yīng)后得到溶液的pH是
 
7．（填“大于”“小于”“等于”）
（5）把一定量的二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，使二氧化碳恰好完全反應(yīng)．測得反應(yīng)后碳酸鈉溶液的質(zhì)量為66.6g，若把溶液蒸干可得到15.9g純凈的碳酸鈉固體．求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某電鍍廠在對金屬鍍件表面除銹、除污過程中，使用了鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等試劑．該廠經(jīng)處理后排放的廢水，仍含有 H+、OH-、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32-、
Cl-、SO42-中的幾種離子．某中學(xué)生環(huán)保志愿者小組對該廢水中部分成分進(jìn)行檢測．實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如表所示．請你填寫下表中每步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填離子符號）
取廢水樣品觀察，呈無色廢水中不含
 
測所取廢水樣品的pH，pH=13廢水中含較多的
 
向廢水樣品中加入過量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生廢水中不含
 
根據(jù)以上信息綜合分析，你推測該廢水中除H2O外，還含有的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式，下同），不能確定的物質(zhì)是
 
．若要將該廠污水轉(zhuǎn)化為中性，可以加入
 
，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖，根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫出用實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
，并據(jù)此選擇如圖中
 
（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選
 
；請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）向50.0g8%的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液pH=7．
①求反應(yīng)前氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；
②求反應(yīng)后生成硫酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放在
 
內(nèi)．
（2）酒精在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來，應(yīng)采取的滅火措施是
 
．
（3）量筒讀數(shù)時(shí)，仰視讀數(shù)比液體實(shí)際體積數(shù)
 
．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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同步練習(xí)冊答案