2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，下列說法不正確的是( )
A．在河水中加入明礬可使小顆粒凝聚
B．硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)分
C．過濾能除去河水中的所有雜質
D．水電解所生成氫氣和氧氣的質量比為2：1
【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應用；電解水實驗；硬水與軟水．
【專題】空氣與水．
【分析】A、根據明礬的作用分析；
B、根據用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水分析；
C、根據過濾能除去河水中的不溶性雜質分析；
D、根據電解水的結論是正極產生氧氣，負極產生氫氣，氫氣的體積是氧氣的二倍分析．
【解答】解：A、河水中加入明礬可以把水中的難溶性雜質進一步凝聚而沉降，故選項正確；
B、用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故選項正確；
C、過濾能除去河水中的不溶性雜質，不能除去可溶性雜質，故選項錯誤；
D、電解水的結論是正極產生氧氣，負極產生氫氣，氫氣的體積是氧氣的二倍，簡記為：正氧負氫，氫二氧一；不是質量比，故選項錯誤．
故選項為：CD．
【點評】本題考查了有關水的電解、凈化、結構等，屬于基礎性的考查，要求學生平時要扎實基礎，靈活運用．
科目：初中化學 來源： 題型：
某校課外興趣小組同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，實驗完畢后發(fā)現混合物固體質量減少了，請你用學過的化學知識解釋。
思路解析：本題考查質量守恒定律的理解與應用，氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣反應后質量減輕了主要是該反應生成的氧氣散逸到空氣中了。
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是氧元素在周期表中的信息，下列說法正
確的是( )
A．氧元素原子序數為8 B．氧原子核內質子數為16
C．氧元素屬于金屬元素 D．氧元素在地殼的含量為16%
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明發(fā)現一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白．
【定性探究】探究該固體的成分．
【提出問題】該淡黃色固體的化學成分是什么？
【查閱資料】（1）硫單質是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱．
【設計實驗方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯� ．
【實驗驗證并得出結論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設：①該氣體是CO ②該氣體是O2你認為上述假設哪個更合理①（填“①”或“②”）．理由是 ．
請設計一個實驗，驗證合理假設（寫出簡要操作步驟、實驗現象和結論）．
| 操作步驟 | 實驗現象 | 結論 |
| 取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水，將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
|
【分析】過氧化鈉與水反應的符號表達式為 ．
【定量探究】78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質量相等？（列式計算）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列常見儀器的使用正確的是( )
A．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
B．燒杯加熱時應放置在石棉網上
C．在量筒中溶解固體，配制溶液
D．熄滅酒精燈，可用燈
帽蓋滅，也可用嘴吹滅
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素周期表是學習和研究化學的重要工具．回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是 （填字母）．
A．質子數不同 B．中子數不同 C．相對原子質量不同
（2）1869年， （填字母）發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表．
A．張青蓮 B．門捷列夫 C．拉瓦錫
（3）元素周期表中氟元素的有關信息如圖所示，下列說法正確的是 （填字母）．
A．氟屬于金屬元素 B．氟的原子序數是9 C．氟的相對原子質量是19.00g
（4）氟原子結構示意圖為 ，氟原子在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為NaF．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于氧氣說法正確的是
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料
B、氧氣能跟所有的物質發(fā)生氧化反應
C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
D、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
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