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13．節(jié)假日雙休日，去野炊實為一大快事．然而，在野炊的情趣中，如果遇到下面一些問題，你該如何處理？
（1）對野炊有經驗的人會告訴你，餐具最好是導熱性好，不易破碎的材料制的，如果你準備去野炊，你選擇A材料制成的餐具呢；（填字母）
A．金屬；B．陶瓷；C．無所謂
若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），可用下列物質之一涂抹以減輕疼痛，該物質是C；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（2）野餐食譜如下：主食：饅頭 配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你認為食譜還應添加C；（填字母）
A．炒雞蛋   B．牛奶    C．黃瓜    D．烤野兔肉
（3）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是增大可燃物與氧氣的接觸面積．

分析 （1）根據金屬的導熱性考慮；根據蚊蟲叮咬后產生酸性物質，需要涂抹堿性物質考慮；（2）根據常見食品中的營養(yǎng)成分考慮；（3）根據促進可燃物燃燒的條件是：增大氧氣濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積考慮．

解答 解：（1）金屬具有良好的導熱性其不易破碎，所以選擇金屬材料制成餐具；蚊蟲叮咬后產生蟻酸，屬于酸性物質，需要涂抹堿性物質，所以用肥皂水；
（2）饅頭中富含有糖類，紅燒肉、豆腐湯富含有蛋白質、油脂、水、無機鹽、牛肉干中富含有蛋白質，所以填糖類；還缺少維生素，應吃黃瓜；
（3）促進可燃物燃燒的條件是：增大氧氣濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積；所以迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，說明促進燃燒的方法是：增大可燃物與氧氣的接觸面積．
故答案為：（1）A；C；（2）糖類；C；（3）增大可燃物與氧氣的接觸面積．

點評 解答本題關鍵是要知道金屬的導熱性，酸堿中和反應，六大類營養(yǎng)物質，熟悉促進可燃物燃燒的條件．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．薄荷醇（化學式為C10H20O）可用于糖果、飲料的加香．
試計算：（1）C10H20O的相對分子質量多少？
（2）C10H20O中碳元素、氫元素和氧元素的質量比多少？
（3）C10H20O中氫元素的質量分數多少？
（4）100g薄荷糖中氫元素的質量多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．空氣是一種寶貴的自然資源，其中含量最多的是（　�。�
A．CO2B．N2C．稀有氣體D．O2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)生裝置最好選用A或B，收集裝置選用E或F，該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號）
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D（填編號）；寫出其反應的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用F裝置收集一瓶O2做鐵絲燃燒實驗：
判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據是B
A．發(fā)生白光   B．生成黑色固體    C．放熱     D．劇烈燃燒，火星四射
該反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；集氣瓶底要預先留少量的水會鋪一層細沙，目的是防止鐵的熔化物濺落．
（5）用裝置D制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管．
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是裝置內有空氣；應待氣泡均勻、連續(xù)冒出時，再收集．實驗結束時應先把導管移出水槽，后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流而炸裂試管；集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌上并蓋上玻璃片．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學是以實驗為基礎的學科，如圖所示的是初中化學中我們做過的一些重要實驗．請回答下列問題：

（1）實驗A：對著干燥的玻璃片哈氣時觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上有水霧．
（2）實驗B：測定空氣中氧氣體積分數，打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶約五分之一體積，該實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一，測量結果偏小的原因可能是（只答一條）：裝置漏氣或紅磷不足．
（3）實驗C：在蠟燭的火焰上方罩個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成二氧化碳．
（4）實驗D：集氣瓶內放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．具體操作是：把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中．實驗中觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是A、B、C三種固體物質在水中的溶解度曲線，據圖回答：
（1）t1℃時A的飽和溶液80g，其中A的質量為16g；
（2）當A物質中混有少量B物質時，通�？刹捎媒禍亟Y晶的方法提純A，原因是A的溶解度受溫度的影響比較大；
（3）將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃后（升溫過程中溶劑量不變），三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B＞C＞A（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據圖1回答問題：

（1）寫出圖1中標號儀器名稱：①酒精燈；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是A（填序號，下同），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢查裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是加水液封法
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是C；
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖2甲），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應，內外產生壓強差；
（5）為完成上述實驗，用lOmL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數
時  量筒內的液體凹液面最低處應與圖2乙中a處（填“a“或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．圖1為甲、乙兩固體物質的溶解度曲線．t3℃時，將30g甲、乙兩種固體物質分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示．回答下列問題：

（1）圖1中乙物質在t1℃時溶解度為20g．圖2中一定是飽和溶液的是甲．
（2）圖2中甲物質繼續(xù)溶解可以采取降（填“升”或“降”）溫的方法；甲、乙兩物質的溶液從t3℃降溫到t1℃時，溶質的質量分數甲＞（填“＞”“＜”或“=”）乙．
（3）若從甲、乙的混合物中提純乙物質，可采用降溫結晶的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．硝酸銅為藍色固體，溶于水可得藍色溶液．某實驗小組同學用圖1裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑，同時產生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復燃．
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應？
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式：CuO+H2SO4 CuSO4+H2O
②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體．
③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復燃
【猜想假設】
Cu（NO3）2受熱分解除了生成NO2，還可能生成了CuO和O2．
【進行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
步驟I：將反應后試管中的固體加水充分溶解，
過濾，洗滌，向濾渣中加入足量稀硫酸，加熱		固體全部溶解，得到藍色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅．
步驟II：在圖1的試管和集氣瓶之間連圖2所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗集氣瓶中氣體為無色，帶火星木條復燃硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學們查閱了新的資料后設計完成的．該資料是關于NO2NO2的沸點（或低溫下NO2能否反應生成液態(tài)或固態(tài)物質）方面的性質信息．
【獲得結論】根據實驗結果，Cu（NO3）2受熱分解的化學方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
【反思與評價】
已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個數比．據此，同學們認為，即使沒有資料③，依據實驗結論和“加熱硝酸銅產生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4：1，O2所占的體積分數與空氣中O2的體積分數相同，分解生成氣體能使帶火星木條復燃而空氣不能，說明NO2有助燃性．

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