配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問題:

(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉   g,水  mL(水的密度為1g/mL),應(yīng)選   量筒(10mL  50mL   100mL   200mL)

(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)  

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母   D.向右盤加砝碼

(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是  

(4)下列操作會(huì)導(dǎo)致所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是  

A、稱量時(shí)藥品和砝碼放反了      B.只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙

C.量取溶劑時(shí),俯視量筒讀數(shù)    D.把配制好的溶液倒入試劑瓶時(shí)有部分濺出.


考點(diǎn):

一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;稱量器-托盤天平..

專題:

溶液、濁液與溶解度.

分析:

(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算、量筒選擇要一次測(cè)量出并且略大于所需量取的液體體積分析解答;

(2)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,指針偏左,說明物體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品.

(3)根據(jù)玻璃棒的作用考慮.

(4)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液要經(jīng)過:計(jì)算、稱量、溶解幾個(gè)步驟;其中所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,一定是食鹽量偏小或水的量偏大的結(jié)果,如取水讀數(shù)時(shí)仰視.因仰視時(shí)讀數(shù)比實(shí)際值偏小,這樣一來就會(huì)使水(溶劑)比計(jì)算的要多或者是所用的燒杯用水洗過或者是食鹽撒落等.

解答:

解:(1)氯化鈉質(zhì)量:100g×5%=5g,需水:100g﹣5g=95g(合95ml);選用100mL的能一次測(cè)量出95mL水,200mL的量程太大量取95mL的水誤差較大不能選,故答案:5;95;100mL.

(2)用托盤天平稱量10g藥品,步驟應(yīng)該是:調(diào)節(jié)天平平衡,先向右邊托盤添加5g砝碼,然后向左邊托盤添加藥品,直至天平平衡;故選C.

(3)玻璃棒攪拌目的是加速氯化鈉溶解,故答案:加速溶解.

(4)A、稱量時(shí)放反了,取用的藥品的質(zhì)量就小于實(shí)際所需的食鹽的質(zhì)量,導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;

B、只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙,紙和食鹽的質(zhì)量和是5g,導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。

C、量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù),實(shí)際稱量的溶劑水要小了,導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;

D、配好的溶液裝到細(xì)口瓶中時(shí),有一些溶液濺出,只是溶液的量變少,但是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;

故選:AB.

點(diǎn)評(píng):

本題考查天平的使用,在使用托盤天平稱量藥品時(shí),若已知藥品質(zhì)量,則應(yīng)該先加砝碼后加藥品;若要稱取一定量的藥品質(zhì)量,則先加藥品后加砝碼,且砝碼添加順序是由大到小,在稱量前應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡,在整個(gè)稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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氧氣跟世間萬物如影隨行.下列關(guān)于氧氣說法不正確的是( 。

 

A.

氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體時(shí)分子間間隔增大

 

B.

硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

 

C.

用氧氣切割鋼板時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化

 

D.

氧氣可以使燃著的木條燃燒更旺

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考點(diǎn):

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用..

分析:

微觀粒子的特征:質(zhì)量和體積都很。晃⒘Ec微粒之間有間隙;都是不斷運(yùn)動(dòng)的.

解答:

解:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,茶葉中含有的分子總是不斷運(yùn)動(dòng),向四周擴(kuò)散,使人們聞到茶香.

故選B.

點(diǎn)評(píng):

本題考查了微觀粒子特征方面的問題.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是(  )

 

A.

水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

 

B.

水是氧化物

 

C.

水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的

 

D.

水是由水分子構(gòu)成的

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化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,試按要求寫出化學(xué)符號(hào):

(1)2個(gè)氫原子  

(2)地殼中含量最高的金屬元素  

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 成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語中,其本意主要是化學(xué)變化的是(    )

A.磨杵成針    B.死灰復(fù)燃    C.木已成舟    D.積沙成丘

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 表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是(     )

A.H2O       B. CO  C.N2        D. Na  

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通過你的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

 

     A       B       C           D       E        F

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①                  

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是               (填字母編號(hào));反應(yīng)文字表達(dá)式為                                             。

(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集,有以下操作步驟:(1)加熱;(2)連接好裝置;(3)停止加熱;(4)移開導(dǎo)氣管;(5)裝入藥品并固定在鐵架臺(tái)上;(6)檢查裝置的氣密性;(7)收集氣體。其中正確的操作         

A.(2)(6)(5)(1)(7)(3)(4)

 B.(2)(6)(5)(1)(7)(4)(3)

C.(6)(2)(5)(1)(7)(4)(3)

D.(2)(6)(1)(5)(7)(3)(4)

裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是                           

(4)用B裝置通過分解反應(yīng)制取氧氣,則②中裝的液體藥品是                 ;

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如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置圖,完成下列問題

(1)接通直流電源后,A電極為電源的  極,A試管與B試管中氣體體積比為:.

(2)水是由  

A.氫氣與氧氣組成             B.氫元素和氧元素組成

C.二個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成   D.一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構(gòu)成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案