我國勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；失去氧的物質(zhì)是 ，它是該反應(yīng)中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是 （寫出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016年新人教版初中化學(xué)九年級(jí)上期末練習(xí)卷（七）（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中無明顯現(xiàn)象的是

A． B． C． D．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省德州市夏津縣九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

金屬是一類重要的材料，研究其性質(zhì)十分必要．

（1）地殼中含量最多的金屬元素是 ．

（2）人們對(duì)鋁的利用比銅和鐵晚．金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與 （填序號(hào)）有關(guān)．

A．金屬的活動(dòng)性 B．金屬的導(dǎo)電性 C．金屬的導(dǎo)熱性

（3）下面是某小組同學(xué)對(duì)金屬鎂和鐵性質(zhì)的對(duì)比研究．

①在室溫條件下進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)．試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨，且形狀、大小均相同，向兩支試管中同時(shí)加入相同的稀鹽酸．通過觀察到 現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性 ＞ （填元素符號(hào)）；還可以觀察到反應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi)，兩支長(zhǎng)頸漏斗的液面高度不同，可得出的結(jié)論是 ．

②取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬．將鎂放入稀硫酸中，鐵放入稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2下列說法正確的是 （填序號(hào)）．

A．消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量

B．充分反應(yīng)后，鎂、鐵一定都有剩余

C．充分反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量一定都有所增加

D．充分反應(yīng)后，稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆云南省玉溪市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是

A．供給呼吸 B．作化工產(chǎn)品的原料

C．用于滅火 D．作氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆浙江省杭州市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所繪制的圖象中，正確的是

A．是將鐵粉加入到一定量的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關(guān)系

B．是用一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．是向等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中加入足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，生成氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系

D．是向久置空氣中的NaOH溶液中加入鹽酸，生成二氧化碳質(zhì)量與加入鹽酸體積關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆重慶市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合圖分析，下列結(jié)論正確的是

A．甲、丙、丁都是氧化物

B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不改變

D．發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22：3

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•北京校級(jí)月考）空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別．

空氣污染與空氣質(zhì)量級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系（表1）

空氣污染指數(shù)

O～50

5l～100

101～1 50

151～200

201～250

251～300

＞300

空氣質(zhì)量狀況

優(yōu)

良

輕度污染 I

輕度污染 I

中度污染 I

中度污染 II

重度 污染

空氣質(zhì)量 級(jí)別

I

II

III

III

Ⅳ

Ⅳ

V

2005年5月×日我國部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（表2）

城市

首要污染物

空氣污染指數(shù)

空氣質(zhì)量級(jí)別

上海

可吸入顆粒物

111

III輕度污染I

天津

可吸入顆粒物

82

昆明

二氧化硫

61

II 良

�？�

24

I 優(yōu)

（1）上述城市中易出現(xiàn)酸雨的城市是 ．

（2）請(qǐng)依據(jù)表1和表2中的內(nèi)容，確定當(dāng)日天津的空氣質(zhì)量級(jí)別，并填在表2的空格里．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•番禺區(qū)校級(jí)月考）小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的 裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是

（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是 （填序號(hào)）．

a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅

c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動(dòng)是 ，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?u> ．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式 ．

（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省廣州市信孚教育九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（2009•茂名）甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)氯化鎂樣品（僅含氯化鈉雜質(zhì)）進(jìn)行如下檢測(cè)：各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25．Og溶液，再分別加入不同質(zhì)量，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)得到沉淀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

甲

乙

丙

加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 （g）

35.0

40.0

45.0

反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量 （g）

2.5

2.9

2.9

試回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中， 同學(xué)所用的氫氧化鈉溶液一定過量．

（2）求樣品中氯化鎂的含量（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%，下同）．

（3）計(jì)算乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后所得溶液中的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案