下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是(  )

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)操作

A 區(qū)分化肥NH4Cl和CO(NH22 分別與熟石灰研磨

B 除去CO2是的HCl氣體 通入飽和NaHCO3溶液

C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加適量K2CO3溶液后過濾

D 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 加入適量Na2CO3溶液

  A. A B. B C. C D. D


考點(diǎn): 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià);常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;鹽的化學(xué)性質(zhì);銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn);酸、堿、鹽的鑒別.

專題: 簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià).

分析: A、根據(jù)氯化銨與熟石灰混合混產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,而尿素沒有分析;

B、根據(jù)碳酸氫鈉能夠和氯化氫反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳分析;

C、根據(jù)碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鉀,會(huì)增加新的雜質(zhì)分析;

D、根據(jù)碳酸鈉溶液與氫氧化鈣混合產(chǎn)生白色沉淀,與氫氧化鈉溶液混合不反應(yīng)分析.

解答: 解:A、氯化銨與熟石灰混合混產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,而尿素沒有,故可以采用和熟石灰混合研磨聞氣味的方法區(qū)分NH4Cl和CO(NH22,故方法正確;

B、碳酸氫鈉能夠和氯化氫反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,因此能夠除去二氧化碳中的氯化氫,故方法正確;

C、碳酸鉀和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鉀,會(huì)增加新的雜質(zhì),不符合除雜的原則,故方法錯(cuò)誤;

D、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣混合產(chǎn)生白色沉淀,與氫氧化鈉溶液混合不反應(yīng),可以鑒別,故方法正確;

故選項(xiàng)為:C.

點(diǎn)評: 本題考查了物質(zhì)的鑒別和除雜,進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí),根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì),采用物理或化學(xué)的方法加以鑒別,所選的鑒別試劑與物質(zhì)混合時(shí),應(yīng)有明顯的不同的現(xiàn)象;除雜質(zhì)的原則:首先方法要可行,既要能除掉雜質(zhì),又不能和需要的物質(zhì)反應(yīng),同時(shí)也不能添加新的雜質(zhì),另外,實(shí)驗(yàn)操作越簡單越好.根據(jù)雜質(zhì)的狀態(tài)不同,要把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀,可溶性物質(zhì)或氣體而除去.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體,老師讓同學(xué)們判斷其是氧氣還是二氧化碳.張達(dá)說:“這可能是二氧化碳”.李琳說:“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”.就張達(dá)的話來說,其屬于實(shí)驗(yàn)探究過程中的( 。

  A. 實(shí)驗(yàn)與事實(shí) B. 解釋與結(jié)論 C. 反思與評價(jià) D. 假設(shè)與預(yù)測

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”(International Year of Chemistry),以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就和增加公眾對化學(xué)的欣賞和了解.下列觀點(diǎn)或做法不符合這一宗旨的是( 。

  A. 普及化學(xué)知識,宣傳化學(xué)貢獻(xiàn),提高公眾科學(xué)素養(yǎng)

  B. 化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的學(xué)科

  C. 推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

  D. 鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)化學(xué),激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學(xué)的熱情

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水經(jīng)通直流電可以分解,正極收集到的氣體是 (寫名稱);負(fù)極收集到的氣體是  (寫化學(xué)式),這兩種氣體的體積比為  ,這一化學(xué)變化的文字表達(dá)式是  (在物質(zhì)名稱下寫出其化學(xué)式),此反應(yīng)為  反應(yīng)(寫基本反應(yīng)類型).

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下列實(shí)驗(yàn)方案能夠達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>

 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 檢驗(yàn)Na2CO3中是否含有NaCl 向固體中加稀鹽酸

B 鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 分別向溶液中通入CO2

C 除去生石灰中的CaCO3 向固體中加稀鹽酸

D 除去CO2中的水蒸氣 將氣體通過NaOH固體

  A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列問題的研究中,未利用對比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( 。

  A.

研究空氣中氧氣含量 B.

研究分子的運(yùn)動(dòng)

  C.

研究燃燒的條件 D.

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>

 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過量氫氧化鈣溶液,過濾

B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)

C 檢驗(yàn)二氧化碳中含有的少量一氧化碳 將混合氣體依次通過灼熱的氧化銅和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化

D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 在試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化

  A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。

  A. 干冰易升華 B. 濃鹽酸易揮發(fā)

  C. 氫氣可燃燒 D. 氫氧化鈉固體易潮解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用科學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)

掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì),研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有:觀察法、實(shí)驗(yàn)法等.

(1)用觀察法認(rèn)識空氣

觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官(眼、鼻、耳、手)考察研究對象的方法.

用觀察法研究空氣的性質(zhì),請你寫出一種觀察方法,該方法得出的空氣的一條性質(zhì):觀察方法是  ,得出的性質(zhì)是  ;

用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成及其成分的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法.

①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識空氣的組成

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量.請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題.

實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ,該實(shí)驗(yàn)的原理是  ,已知圖中玻璃管的容積為50mL,實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL:實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí),注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL,則氧氣約占空氣體積的  

②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)

小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的性質(zhì):

在實(shí)驗(yàn)一中,將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是  ,由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是  、 

實(shí)驗(yàn)二中,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,持續(xù)振蕩一定時(shí)間,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ,充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)(填“>”或“=”或“<”)  試管外大氣壓強(qiáng);

實(shí)驗(yàn)三中,先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液,如實(shí)驗(yàn)(Ⅰ),然后向其中一支試管中通入二氧化碳,如實(shí)驗(yàn)(Ⅱ).在實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變  色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

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