反應(yīng)2A+B=2C+D，若反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和為18g，并且恰好完全反應(yīng)，生成了8g C，則C和D的相對(duì)分子質(zhì)量之比（　　）
A、5：2B、2：5
C、5：4D、4：5
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)物D的質(zhì)量，進(jìn)而確定了C和D的質(zhì)量關(guān)系，然后依據(jù)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于其相對(duì)分子質(zhì)量和的比求解即可．
解答：解：反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和為18g，并且恰好完全反應(yīng)，生成了8g C，依據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)2A+B=2C+D可知，生成D的質(zhì)量是：18g-8g=10g；因?yàn)镃和D相對(duì)分子質(zhì)量乘以其前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于其生成的質(zhì)量比，故
2C
D
=
8g
10g
，則
C
D
=
2
5
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力，需認(rèn)真分析，找出質(zhì)量關(guān)系，就可以求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，與事實(shí)不相符的是（　�。�
A、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B、硝酸銨溶于水時(shí)，溶液溫度明顯降低
C、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，
（1）紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)氣體主要是氮?dú)�，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)可推測(cè)出氮?dú)獾男再|(zhì)：物理性質(zhì)
 
，化學(xué)性質(zhì)
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶里的水未達(dá)到預(yù)定高度，請(qǐng)分析原因
 
（答一種可能的原因）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水和過(guò)氧化氫（H2O2），都是由氫、氧元素組成，通常情況下均為無(wú)色液體．
（1）某同學(xué)用下面的方法鑒別水和過(guò)氧化氫兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量的氧化錳（少量），觀察現(xiàn)象．		A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生		A試管中的無(wú)色液體是：
 
 
B試管中的無(wú)色液體是：
 
 
（2）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)完成下表：
猜想驗(yàn)證的方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
    

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了氣體制取的規(guī)律：

（1）化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，兩位同學(xué)拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他們?nèi)∩倭康脑噭┯谠嚬苤谢旌希⒓串a(chǎn)生一種無(wú)色氣體．他們想對(duì)此氣體展開探究，請(qǐng)你幫助他們一起完成．
?此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
    猜想   實(shí)驗(yàn)步驟      現(xiàn)象結(jié)論
此氣體可能是氧氣
 
 
該氣體是氧氣
上述產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
（2）若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，采用的發(fā)生裝置是上圖中的A 裝置，但要在試管口塞上一團(tuán)棉花．則該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．用D裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)已收集滿的方法是
 
（實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度/%過(guò)氧化氫溶液體積/ml溫度/C二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應(yīng)所需的時(shí)間/s
151200.1416.74
2151200.146.04
330535249.21
430555210.76
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
．
（2）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是
 
．
（3）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5g的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖．

（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、
 
、
 
、量筒．
（2）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作，并分析該操作可能造成的后果
 
．
（3）圖②、圖③表示的操作步驟分別是
 
、
 
．
（4）配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇
 
的量筒（填序號(hào)①10mL②50mL③100mL）．（水的密度為1g/cm3）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

膽礬是一種藍(lán)色晶體，化學(xué)式為CuSO4?5H2O，其受熱易失去結(jié)晶水，成為白色的無(wú)水CuSO4．在工業(yè)上精練銅、鍍銅等都要用到膽礬．上述對(duì)膽礬的描述中，沒涉及的是（　�。�
A、物理性質(zhì)B、制法
C、用途D、化學(xué)性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是小玲同學(xué)學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、2MnO42-：表示2個(gè)錳酸根離子
B、2At：表示2個(gè)氬原子
C、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
D、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)氫原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案