13．某溶液中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、鹽酸中的一種或幾種，取樣，進行如下實驗，先后逐滴加入氯化鋇溶液、稀硝酸，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與時間的關(guān)系如下圖所示：

（1）由上述實驗可知，AB之間圖象所對應的溶液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉、氯化鋇；
（2）BC段沉淀減少的原因是BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+CO2↑+H2O（用化學方程式表示）；
（3）C點沉淀質(zhì)量為B點沉淀質(zhì)量的三分之一，則原混合物中碳酸根離子、硫酸根離子的個數(shù)之比為D．
A.2：1   B.197：466   C.1：2   D.466：197．

分析 根據(jù)圖象情況可以看出加入氯化鋇生成沉淀，而加入稀硝酸后沉淀溶解了一部分，但沉淀還有一部分沒有溶解，故該不溶解的沉淀是硫酸鋇，溶解的沉淀則是碳酸鋇，故該溶液中的物質(zhì)一定會有碳酸鈉和硫酸鈉，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：（1）由圖象情況可以看出加入氯化鋇生成沉淀，而加入稀硝酸后沉淀溶解了一部分，但沉淀還有一部分沒有溶解，所以該不溶解的沉淀是硫酸鋇，溶解的沉淀則是碳酸鋇，所以該溶液中的物質(zhì)一定會有碳酸鈉和硫酸鈉，所以AB之間圖象所對應的溶液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉、氯化鋇；
（2）實驗中，AB之間圖象所對應的是氯化鋇和碳酸鈉、硫酸鈉溶液的反應，BC段減少的沉淀是碳酸鋇和硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳，化學方程式為：BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+CO2↑+H2O；
（3）C點沉淀的質(zhì)量為B點沉淀的質(zhì)量的三分之一，所以可知碳酸鋇的沉淀的質(zhì)量是硫酸鋇的2倍；設硫酸鋇的質(zhì)量是a，則碳酸鋇的質(zhì)量是2a；
依據(jù)離子守恒可知，碳酸根離子和硫酸根離子個數(shù)的比值是：（2a×$\frac{60}{197}$×$\frac{1}{60}$）：（a×$\frac{96}{233}$×$\frac{1}{96}$）=466：197，故選：D．
故答案為：（1）氯化鈉、氯化鋇；
（2）BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+CO2↑+H2O；
（3）D．

點評 本題考查了根據(jù)坐標的曲線變化推斷物質(zhì)的組成，關(guān)鍵是分析各段表示的意義然后做出相應的推斷，注意曲線的折點為所表示的反應恰好完全反應．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．CO2→CaCO3B．HCl→NaClC．Fe（OH）3→Fe2O3D．Fe→FeCl3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．
（1）指出金屬鐵的一個性質(zhì)及其對應的用途：性質(zhì)導熱性，對應用途鐵鍋．
（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大 （填“大”、“小”或“相同”）．
（3）多數(shù)金屬在自然界以礦物的形式存在，請寫出一種含鐵元素的礦石名稱赤鐵礦，用化學方程式表示工業(yè)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）世界鋁的產(chǎn)量已經(jīng)超過了銅，居于第二位．鋁具有密度小、強度大等優(yōu)良性能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．請用所學的化學知識解釋下列問題．
（1）食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，將食品充氮包裝可延長食品的保質(zhì)期是因為氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）金剛石可用于裁玻璃，是因為金剛石的硬度大；
（3）實驗室配制的石灰水若放置過久，則通入二氧化碳時一般不會變渾濁，其原因是（用化學方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）酒精可用作燃料，是因為（用化學方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：①試管，②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進是試管口放一團棉花．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置，你認為C相對于B的優(yōu)點是可以控制液體滴加速度從而控制反應速度．若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃，則證明已滿．
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大．有同學建議用如圖2裝置代替裝置B，你認為右圖裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣．實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置，收集氨氣選用圖中E裝置．
（6）如圖3是某學生設計的一種有貯氣用途的裝置．
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從a（填a 或b）處導管通入．
②當用排水法收集氧氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氧氣從b（填a或b）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用化學式簡要表示下面的反應，并在括號里指出基本反應類型（化合反應或分解反應）：
（1）磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5（　�。�
（2）硫在空氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（　　）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4（　�。�
（4）加熱高錳酸鉀：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在化學反應2X═2Y+Z中，X完全分解后生成3gY和8gZ，則參加反應的X的質(zhì)量為（　�。�
A．11 gB．3 gC．5 gD．8 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某研究性學習小組設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：分液漏斗，B：錐形瓶
（2）當打開K1、關(guān)閉K2時，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是②（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在裝置Ⅱ中裝滿水后再進行制�。�
實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學反應的示意圖，A、B、C、D分別表示不同原子．在下列從圖中獲得的信息中，一定錯誤的是（　�。�
A．反應前物質(zhì)的組成是混合物B．反應過程中D元素的化合價不變
C．A原子構(gòu)成的單質(zhì)可能是催化劑D．反應前后原子總數(shù)不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案