分析 ①質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.從微觀來(lái)說(shuō),該定律成立的原因是:“在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”.可以據(jù)此推斷X的化學(xué)式;
②化學(xué)符號(hào)右下角的數(shù)字,表示一個(gè)該微粒中所含該原子的數(shù)目;化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字,表示微粒的個(gè)數(shù);
③根據(jù)各物質(zhì)的化學(xué)式,以及化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0判斷出氮元素的化合價(jià),然后作出正確選擇.
解答 ?解:①通過(guò)化學(xué)方程式可知反應(yīng)物中含有:2個(gè)氮原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氯原子、8個(gè)氧原子;生成物中有2個(gè)氮原子、2個(gè)氯原子、4個(gè)氧原子.比較反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)和種類可以知道,在生成物中還缺少8個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子,又因?yàn)閄前面?zhèn)數(shù)為4,所以化學(xué)式X中含有2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子,所以化學(xué)式為H2O;
②化學(xué)符號(hào)右下角的數(shù)字,表示一個(gè)該微粒中所含該原子的數(shù)目,N2右下角的“2”表示的含義是一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的;化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字,表示微粒的個(gè)數(shù),所以2O2左側(cè)的“2”表示的含義是表示兩個(gè)氧分子;
③NH4ClO4中N的化合價(jià)為-3價(jià),N2中N的化合價(jià)為0,故反應(yīng)前后N元素的化合價(jià)的變化為:-3變?yōu)?.
故答案為:①H2O;質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變);
②一個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成;2個(gè)氧分子;
③-3變?yōu)?.
點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶,也不要隨意丟棄 | |
B. | 用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體 | |
C. | 硫粉在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)室,不得嘗任何藥品的味道 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 操作 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及得出的結(jié)論 |
① | 點(diǎn)燃酒精燈加熱 | 現(xiàn)象: 結(jié)論: |
② | 題示 | 現(xiàn)象: 結(jié)論: |
③ | 打開(kāi)分液漏斗活塞,打開(kāi)止水夾K1、K2通入氧氣一段時(shí)間 | 現(xiàn)象: 結(jié)論: |
④ | 繼續(xù)保留步驟③的所有操作,并點(diǎn)燃 酒精燈 | 現(xiàn)象:紅磷燃燒,冒出大量白煙 結(jié)論:燃燒同時(shí)滿足有充足氧氣與溫 度達(dá)到著火點(diǎn)兩個(gè)條件 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑 | B. | 寫(xiě)得深 | ||
C. | 保存的好 | D. | 顏色質(zhì)量好 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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