2．如圖是關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)裝置圖．試管中反應(yīng)發(fā)生后，a處發(fā)生的變化現(xiàn)象是石蕊試液變紅； b處有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的擋板的主要作用是保證氣體從沒(méi)有蠟燭的一側(cè)傾倒入．

分析 據(jù)二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁、二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒分析解答．

解答 解：二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒，所以可觀察到低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅；加上擋板的目的是保證兩只蠟燭在擋板的同一側(cè)，氣體從沒(méi)有蠟燭的一側(cè)傾倒．
故答案為：石蕊試液變紅；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；保證氣體從沒(méi)有蠟燭的一側(cè)傾倒入

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要了解裝置的選擇方法、反應(yīng)原理、二氧化碳的性質(zhì)等知識(shí)，并能據(jù)題意靈活解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3溶液中加入3g KNO3和12g水完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．已知鐵在化合物中有+2、+3價(jià)，而銅也有+1、+2兩種價(jià)態(tài)．一般氯氣（Cl2）與金屬化合時(shí)生成高價(jià)金屬氯化物，而硫與金屬化合時(shí)則一般生成低價(jià)金屬硫化物．試寫(xiě)出銅在硫蒸氣中燃燒的反應(yīng)方程式2Cu+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu2S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．洗過(guò)熱水澡后，浴室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清．這一過(guò)程涉及的物態(tài)變化為（　�。�
A．熔化B．凝固C．液化D．升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的目的．
（1）加熱試管里的藥品時(shí)，先均勻加熱試管，然后再把火焰對(duì)轉(zhuǎn)藥品處加熱；
（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上；
（3）量取液體時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低點(diǎn)保持水平；
（4）點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法都正確的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)方法一方法二
①一氧化碳和二氧化碳點(diǎn)燃聞氣味
②食鹽水和水測(cè)pH蒸發(fā)結(jié)晶
③氫氧化鈉和碳酸鈣加水溶解加入鹽酸
④鐵粉和氧化銅粉末測(cè)磁性加入稀硫酸
A．①和②B．①和③C．②和④D．③和④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：
（1）A粒子核外電子層數(shù)為3，該粒子帶1個(gè)單位的負(fù)電荷．
（2）屬于陽(yáng)離子的是B（填字母，下同）；屬于原子的是C．
（3）核外電子數(shù)相同的是BCD．
（4）若鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，其質(zhì)子數(shù)為11，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為12．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某�？茖W(xué)興趣小組為了探究氫氣的相關(guān)性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）已知實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，則該選用發(fā)生裝置B，收集裝置可以選用D和E，則可推測(cè)出氫氣的有關(guān)物理性質(zhì)是密度比空氣小且難溶于水．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用6.5g鋅制取氫氣，并將所生成的氫氣全部收集．小華說(shuō)：“將收集的氫氣在氧氣中燃燒生成的水比還原氧化銅所生成的水多．”而小藍(lán)卻說(shuō)：“不對(duì)，因?yàn)榉磻?yīng)前氫氣的質(zhì)量相等，所以反應(yīng)后生成的水的質(zhì)量也應(yīng)該相等．”你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？（要求列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．處處留心皆學(xué)問(wèn)，化學(xué)就在我們身邊．細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)：干脆的餅干在空氣里擺一段時(shí)間變軟了，這說(shuō)明空氣中有水蒸氣，而擺放在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間的盛石灰水的瓶壁上有一層白膜則說(shuō)明空氣中有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．將某種綠色植物的葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，始終保持黑暗狀態(tài)，研究在10℃、20℃的溫度下的呼吸作用，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析后回答：
（1）由圖可知，溫度會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響植物的呼吸作用．
（2）為什么要讓這些葉片始終處在黑暗狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？防止光合作用產(chǎn)生氧氣，對(duì)呼吸作用氧氣吸收量測(cè)定的干擾．
（3）20℃時(shí)，這些葉片每小時(shí)吸收的氧氣量為1.5毫克．

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