【題目】決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的( )
A.質(zhì)子數(shù)
B.中子數(shù)
C.電子數(shù)
D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A |
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A.電解水一段時(shí)間
B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】河南燴面配料(面粉、羊肉、食鹽、青菜等)中含有的營(yíng)養(yǎng)素有(寫兩種)。加碘食鹽所含KIO3中I顯價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高安炒粉營(yíng)養(yǎng)美味,下列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的是( 。
A.米粉
B.青菜
C.瘦豬肉
D.花生油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀分解來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用 , 制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 , 實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出二氧化錳,除了儀器E,F(xiàn)外,還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是 .
(4)若用如圖裝置收集氧氣,則能收集氧氣的裝置是(填字母).
(5)已知葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6 , 試求:
①葡萄糖中各元素的質(zhì)量比(按C,H,O的順序);
②葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( )
A.CaO+2HCl=CaCl2+H2O
B.HCl+KOH=KCl+H2O
C.2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置:
(1)寫出儀器a、b的名稱:a是 , b是 .
(2)①小虎用高錳酸鉀制氧氣時(shí)選用發(fā)生裝置C,小嚴(yán)認(rèn)為此裝置還有一處錯(cuò)誤需改進(jìn),改進(jìn)是: , 連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,要先 , 才能往試管中裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).給試管加熱時(shí),若直接對(duì)著藥品部位加熱的后果是 .
②收集氧氣不能用D,E,F(xiàn)中的裝置,理由是;若要收集到純度高的氧氣最好用三種收集裝置中的裝置,其理由是 . 收集滿氧氣后,集氣瓶應(yīng)放.
③若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從c、d中的端進(jìn);G的集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從c、d中的端進(jìn).
(3)小聰認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣也可用C裝置,其理由是 .
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)非常劇烈,最好選用發(fā)生裝置 , 如何控制反應(yīng)速率不能太快: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體健康離不開化學(xué),下列敘述鐠誤的是( )
A.健康人體血漿的pH.范圍在7.35—7.45
B.幼兒及青少年缺錢會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良
C.氧、碳、氫、鐵、氮是人體中含有的常量元素
D.缺乏維生素C會(huì)引起壞血病
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)名稱與俗名對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )
A.碳酸氫鈉——小蘇打
B.汞——水銀
C.氫氧化鈣——熟石灰、消石灰
D.碳酸鈉——燒堿、火堿
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