A. | 該過(guò)程可實(shí)驗(yàn)CO2零排放 | B. | 該過(guò)程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用 | ||
C. | 分離室中分離物質(zhì)的操作是過(guò)濾 | D. | 該過(guò)程發(fā)生了3個(gè)化學(xué)反應(yīng) |
分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;增大反應(yīng)物的接觸面積能促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行;氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;而氫氧化鈉溶液可來(lái)“捕捉”CO2;故該過(guò)程只有碳酸鈣、氫氧化鈉等都可以循環(huán)利用;而含有二氧化碳含量低的氣體排出,并沒(méi)有“實(shí)現(xiàn)CO2零排放”;在“反應(yīng)室“中發(fā)生的反應(yīng)有CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,所以分離CaC03和NaOH用過(guò)濾操作;
該過(guò)程化學(xué)反應(yīng)有:碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故至少發(fā)生了4個(gè).
解答 解:A、碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;增大反應(yīng)物的接觸面積能促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行;氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;而氫氧化鈉溶液可來(lái)“捕捉”CO2;故該過(guò)程只有碳酸鈣、氫氧化鈉等都可以循環(huán)利用;而含有二氧化碳含量低的氣體排出,并沒(méi)有“實(shí)現(xiàn)CO2零排放”,故A錯(cuò)誤;
B、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;而氫氧化鈉溶液可來(lái)“捕捉”CO2;故該過(guò)程只有碳酸鈣、氫氧化鈉等都可以循環(huán)利用,故B錯(cuò)誤
C、在“反應(yīng)室“中發(fā)生的反應(yīng)有CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,所以分離CaCO3和NaOH用過(guò)濾操作,故C正確;
D、該過(guò)程化學(xué)反應(yīng)有:碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳、氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故至少發(fā)生了4個(gè),故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力,識(shí)圖時(shí)一定要仔細(xì),要分析到方方面面,不要漏掉重要的信息.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃火把到沼氣池中檢測(cè)沼氣含量 | B. | 用鐵桶盛裝農(nóng)藥波爾多液(含CuSO4) | ||
C. | 燒煤火時(shí),安裝煙囪并保持通風(fēng) | D. | 用鋼刷擦洗鋁制品以保持光亮 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁(5-6) | B. | 蘋果汁(2.9-3.3) | C. | 牛奶(6.3-6.6) | D. | 牙膏(8-9) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KNO3、KH2PO4都屬于復(fù)合肥 | |
B. | 尿素【CO(NH2)2】不能和堿性物質(zhì)混合使用 | |
C. | 化肥、農(nóng)藥使用不當(dāng),會(huì)對(duì)人畜和莊稼產(chǎn)生危害 | |
D. | 碳酸氫銨常溫能分解,應(yīng)該密封保存在陰涼地方 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 | B. | 原子團(tuán)在化學(xué)變化中不可分 | ||
C. | 溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物 | D. | 氧化物就是含有氧元素的化合物 |
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