成語中有許多化學(xué)知識．化學(xué)中講燃燒三要素：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點．下列成語中重點說明與著火點有關(guān)的是（　�。�

　

A．

鉆木取火

B．

釜底抽薪

C．

火上澆油

D．

煽風(fēng)點火


考點：

燃燒與燃燒的條件．.

專題：

化學(xué)與生活．

分析：

可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可；

破壞燃燒的條件，可以達(dá)到滅火的目的；

增大可燃物與氧氣的接觸面積，增大氧氣的濃度，都能夠促進(jìn)可燃物燃燒．

解答：

解：A、木材屬于可燃物，與氧氣接觸，鉆鑿木材時，克服摩擦力做功，木材的溫度逐漸升高，當(dāng)溫度達(dá)到木材的著火點時，燃燒起來，鉆木取火重點說明燃燒與著火點有關(guān)；

B、燃燒過程中，如果移走可燃物，火就會熄滅，釜底抽薪重點說明燃燒與可燃物有關(guān)；

C、燃燒過程中，如果添加可燃物，燃燒能夠繼續(xù)，火上澆油重點說明燃燒與可燃物有關(guān)；

D、燃燒過程中，如果不斷地鼓入空氣，能夠增大可燃物與氧氣的接觸面積，從而促進(jìn)燃燒，煽風(fēng)點火重點說明促進(jìn)燃燒和可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)．

故選：A．

點評：

本題主要考查了如何解釋成語的含義方面的知識，要求學(xué)生除了具備相關(guān)的化學(xué)知識外，還要有扎實的語文基本功．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，下列化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生的是（　 �。�

　  A．Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑                B．   Mg+MnCl2=MgCl2+Mn

　  C．Fe+MnCl2=FeCl2+Mn              D．      Mn+CuCl2=MnCl2+Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是（　�。�

　

A．

用①③制取氧氣

B．

用②③制取二氧化碳

　

C．

用②④制取氧氣

D．

用①⑤制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，某化學(xué)興趣小組為了探究金屬錳，利用學(xué)到的金屬活動性順序，該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動順序，進(jìn)行如下探究活動：

【理論依據(jù)】通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，他們知道，通過金屬與　　反應(yīng)或金屬與　　反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱．

【查閱資料】錳是一種銀白色金屬，化合物中Mn元素常顯+2價．

【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動性比銅強，對3種金屬活動性順序作出如下猜想．

猜想一：　　；猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：鐵＞錳＞銅

【設(shè)計實驗】為了驗證猜想，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案：

①第一組驗證猜想一，實驗方案：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象；

②第二組驗證猜想二，實驗方案：將錳片　　中，觀察現(xiàn)象；

③第三組驗證猜想三，實驗方案：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象；

【實驗結(jié)論】各組通過試驗和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．

【解釋】你認(rèn)為第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象應(yīng)是：　　；錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；第二組同學(xué)的實驗現(xiàn)象應(yīng)是：　　；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

【拓展應(yīng)用】為驗證猜想三，你能設(shè)計的實驗是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列符號中，表示一種元素，該元素一個原子，還能表示該單質(zhì)的是（　�。�

　

A．

H

B．

H2

C．

Fe

D．

N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


家中洗澡用的燃?xì)鉄崴魅绻惭b在浴室里，在關(guān)門洗澡時，由于房間小且不通風(fēng)，燃?xì)馊紵龝r，容易產(chǎn)生一種無色無味有毒的氣體，使洗澡者中毒昏迷甚至死亡．請回答：

（1）該有毒氣體是　　．

（2）為防止中毒，安裝或使用燃?xì)鉄崴鲿r，應(yīng)注意的事項是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖甲是化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，發(fā)生和收集裝置應(yīng)分別選用　　和　　（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；該組合裝置還可用于實驗室制取并收集氧氣，其中添加的藥品二氧化錳的作用是　　，需要的反應(yīng)物為　　．

（2）如圖乙中的六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)X的名稱　　，實驗室用該藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為　　；檢驗氧氣的簡便方法是　　．

（3）實驗室用A裝置制取氧氣時，將藥品裝入試管中時，要在試管口放一團(tuán)棉花，目的是　　．

（4）利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是利用了氧氣的　　（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

（5）加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果僅保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


探究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行四組實驗，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實驗組合是（    ）

組合

滴管中

燒瓶中

A

H2SO4（�。�

NaOH（固）

B

HCl（�。�

Zn（固）

C

NaOH

CO2（氣）

D

H2SO4（濃）

H2O（液）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


可用同一化學(xué)原理解釋的下列現(xiàn)象是（　�。�

①久置的石灰水液面上出現(xiàn)一層白色薄膜；

②向澄清石灰水中不斷吹氣，石灰水變渾濁；

③為了使剛用石灰漿刷過的墻壁快點干燥，常在室內(nèi)生一盆炭火；

④向紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，試液變紅．

　

A．

①②③

B．

①②④

C．

①③④

D．

②③④

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