Question

11．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑．分別是固體和液體，他分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．小花同學(xué)對(duì)此展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
小花認(rèn)為此氣體可能是二氧化碳	將氣體通入 澄清的石灰水	澄清的石灰水變渾濁 此氣體是二氧化碳

（2）小花想制取該氣體，她選擇A為發(fā)生裝置，選擇的理由是反應(yīng)物是固體和液體，且反應(yīng)不需加熱

（3）小花猜想無色氣體還可能是另一種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，收集裝置可選取D（或E）（填字母），理由是氧氣密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水．寫出制取氨氣的化學(xué)方程式2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑，選取上述BC（填字母）作為制取氨氣的裝置．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)初中階段實(shí)驗(yàn)室采用固體和液體反應(yīng)制取氣體的方法分析解答，并據(jù)猜想的氣體的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)；
（2）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；
（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置；
（4）根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．

解答 解：（1）標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，說明兩者產(chǎn)生氣體屬于固液常溫型，由已學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)可為：O₂、H₂或CO₂；若猜想是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可將氣體通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳；
（2）選擇A作為發(fā)生裝置是因?yàn)榉磻?yīng)物是固體和液體，且不需加熱；
（3）無色氣體還可能是氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集；
（4）用氯化銨固體和氫氧化鈣粉末混合加熱來制取氨氣，同時(shí)還生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑，
反應(yīng)需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量是14+3=17＜29，密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，即不能用E裝置收集；
故答案為：（1）

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
小花認(rèn)為此氣體可能是 二氧化碳	將氣體通入 澄清的石灰水	澄清的石灰水變渾濁 此氣體是二氧化碳

（2）反應(yīng)物是固體和液體，且反應(yīng)不需加熱；
（3）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；D（或E）；氧氣密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；
（4）2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑；BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握初中階段固液常溫型制取氣體的反應(yīng)原理、常見氣體的檢驗(yàn)方法、據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置等是正確解答本題的關(guān)鍵．