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化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請從 A．銅；B．氧氣；C．氮氣；D．水銀；E．氫氣；F．干冰．這六種物質中，選擇適當?shù)奈镔|的序號填空：
（1）常用作溫度計中金屬的是
 
；  
（2）能使帶火星的木條復燃的氣體是
 
；
（3）可用作食品保護氣是
 
；     
（4）常用做導線的金屬是
 
；
（5）被稱為理想的“綠色能源”的是
 
；
（6）可用于人工降雨的物質是
 
．
考點：金屬的物理性質及用途,常見氣體的用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點
專題：物質的性質與用途
分析：物質的性質決定物質的用途，根據物質的用途分析物質．汞常溫下是液體，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，氮氣化學性質不活潑，常溫下很難與其他物質發(fā)生反應，可用作保護氣；銅常用做導線；氫氣燃燒無污染；二氧化碳升華時能吸收大量的熱．
解答：解：（1）汞常溫下是液體，常用在溫度計中反映溫度的變化；
（2）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃；
（3）氮氣化學性質不活潑，常溫下很難與其他物質發(fā)生反應，并且無毒無味，可用作食品保護氣；
（4）銅導電性僅次于銀，常用于做導線；
（5）氫氣燃燒時只能生成水，水不污染環(huán)境，是一種清潔的能源，被稱為理想的“綠色能源”．
（6）干冰升華時吸收熱量，可以用于人工降雨．
故答案為：（1）D；（2）B（3）C（4）A（5）E（6）F
點評：本題的難度不大，解答本題的關鍵是要充分了解各種物質的性質，只有理解了物質的性質才能確定物質的用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質可能是（　　）
A、氫氧化鈉B、生石灰
C、冰塊D、硝酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的符號表達式，并指出反應所屬的基本類型：
（1）硫在氧氣中燃燒
 

（2）鐵在氧氣中燃燒
 

（3）用高錳酸鉀加熱制氧氣
 

（4）加熱氯酸鉀與少量二氧化錳的混合物制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗某化學興趣小組的同學想制取并研究氧氣的化學性質，請幫助他們完成下列問題．
（1）寫出圖1中儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）現(xiàn)有如下幾種物質：A、氯化鈉（NaCl）  B、水 C、氯酸鉀（KClO3）D、過氧化氫
①從元素組成角度推測，上述物質不可能制得氧氣的是
 
（填字母）．
②最適合實驗室制氧氣的藥品是
 
（填字母），理由是
 
．
（提示：氯酸鉀加熱可產生氧氣，同時伴有有毒的副產物氯氣．）
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字或符號表達式是
 
，該反應屬于
 
反應（填分解或化合），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集干燥氧氣的裝置為
 
（填寫字母），用該裝置驗證氧氣集滿的方法是
 
．
（5）若錐形瓶中反應太劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马?div id="1111661" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母）．
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（6）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結合圖2，請從微觀角度說明原因
 
．
（7）實驗后該小組的同學得出以下結論，你認為正確的結論是
 
（填字母）．
A．氧氣是一種化學性質很活波的氣體，常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應．
B．氧氣是可燃物燃燒的催化劑．
C．物質跟氧氣的反應都屬于氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）2個氫原子
 
；              
（2）4個銨根離子
 
；
（3）保持氧氣化學性質的最小粒子
 
； 
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
 
；
（5）人體中含量最多的物質
 
； 
（6）石灰石的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

曾經有一段時期，個別餐飲店和學校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經衛(wèi)生部門檢驗鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強”的食品所致．已知“毒鼠強”的化學式為C4H8N4S2O4．
（1）“毒鼠強”的相對分子質量為
 
．
（2）“毒鼠強”中各原子的個數(shù)比為
 
．
（3）“毒鼠強”中碳元素與氮元素的質量比為
 
．
（4）“毒鼠強”中氧元素的質量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加．
【知識回放】
金屬活動性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb（H）  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；    猜想二：．Fe＞Cu＞Cr；    猜想三：．你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實驗 試管1 試管2 試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象		 鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色
 
【結論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y論是猜想
 
正確．
（2）將鉻片投入FeSO4溶液中的化學方程式
 

【知識運用與拓展】
（3）請你自選試劑，用另一種方法設計實驗比較鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，完成下表：
你的一種猜想 操作 現(xiàn)象 結論

 
 
 
 假設成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號：①2CO；②2Na+；③Mg2+；④H2O  中數(shù)字“2”表示（均填序號）
（1）離子個數(shù)是
 
；  
（2）一個離子所帶電荷值是
 
；
（3）分子個數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據報道，三歲的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包裝袋內的生石灰干燥劑袋不慎將其折破后，生石灰粉末飛入眼中導致雙眼受傷．小凡看到此報道后，留意到家里的一袋生石灰干燥劑包裝袋破損己久，于是猜想這袋干燥劑可能變質了．“請你與小凡一起對這袋干燥劑的成分進行探究．
（1）猜想；這袋干燥劑可能含有 CaO、Ca（OH）2、
 
（寫化學式）
（2）設計實驗并驗證，請將以下內容補充完整：
實驗儀器：膠頭滴管、試管
實驗藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸
實驗內容：（所需實驗用品從上述儀器、藥品中選擇）．
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結淪
Ⅰ．取樣品放入
 
中，加適且的
 
，振蕩、靜置，向溶液中滴加酚酞試液		 溶液渾濁，靜置后容器底部有沉淀．溶液顏色變成
 
 溶液中的溶質是氫氧化鈣
Ⅱ．將Ⅰ中上層液體傾出，向剩余固體中滴加
 

（填物質名稱）		 有氣泡產生
 
步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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同步練習冊答案