學(xué)習(xí)了“二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用”后,明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)“氧化銅也能代替二氧化錳起到催化作用”.試回答:

(1)步驟③的現(xiàn)象是
 

(2)步驟⑥得到的質(zhì)量是
 

(3)步驟⑦說明了反應(yīng)前后氧化銅的
 
沒有發(fā)生改變.
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象;根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑥結(jié)果;根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑦現(xiàn)象.
解答:解:氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以⑦的現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃.說明氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
故答案是:(1)有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;
(2)仍為0.2g;
(3)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
點(diǎn)評(píng):催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要考查對(duì)催化劑、催化作用概念的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

KOH溶液能使無色酚酞試液變成紅色,KOH溶液中含有H2O、K+、OH-.某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液中哪種微粒使酚酞變紅,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀?br />
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液
試管內(nèi)溶液不變色

H2O不會(huì)使酚酞變紅
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液
試管內(nèi)溶液不變色

 
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①不需要進(jìn)行,你認(rèn)為該同學(xué)理由是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活即化學(xué),運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問題,是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一.請(qǐng)回答下列問題:
(1)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮?dú)猓f明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)
(2)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢非常嚴(yán)峻,從物質(zhì)分類的角度來看,“致癌水”屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(3)化學(xué)中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān),請(qǐng)選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="sezkdhr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的
 
;木柴作燃料,是因?yàn)槟静裼?div id="wqataea" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位,必須配備滅火器等消防設(shè)備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,二氧化碳能滅火的原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,可以觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
.結(jié)果未達(dá)到要求的原因:
 
、
 
.(說兩條)
(2)乙同學(xué):對(duì)燃燒剩下重要的氣體進(jìn)行探究,這種氣體是
 
.說出這種氣體一條物理性質(zhì)
 
,和一條化學(xué)性質(zhì)
 

(3)丙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取25g氯酸鉀和5g二氧化錳混合加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間后,冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為為20.4g.
(1)制取的氧氣質(zhì)量為多少g?
(2)剩余固體中含有那些物質(zhì)?質(zhì)量分別是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的一種加熱儀器,請(qǐng)寫出用酒精燈加熱時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)(寫出三點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用銅制電線主要是利用銅具有良好的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在測定“空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中,紅磷燃燒的文字表達(dá)式是
 
若測定出氧氣的含量小于空氣總體積的五分之一,原因可能是
 
、
 
(至少回答2點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用近來學(xué)習(xí)的酸的相關(guān)知識(shí)填空:
(1)將生銹的鐵釘放入稀硫酸中,剛開始觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)對(duì)于酸溶液來說,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,溶液的酸性越強(qiáng),常溫下打開一瓶濃鹽酸的瓶蓋一段時(shí)間后,溶液的pH值將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).

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