下列認識或說法中正確的是                                                        （    ）

A、向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-

B、常溫下可用Fe與AgCl反應制取Ag

C、可用過量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4

D、分別將Mg、Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，可確定它們的活動性順序

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是

    A．水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高分子間隔變大

    B．墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運動

    C．鹽酸、硫酸都具有酸的通性——它們在水溶液中都能電離出H+

    D．鋁及其合金是電氣、工業(yè)、家庭廣泛使用的材料——鋁比鐵更活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強的是　(　　)

A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有單質(zhì)形式存在

B.甲能與鹽酸反應而乙不能

C.甲能從乙的化合物溶液中置換出乙

D.化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序．

（1）實驗前，用砂紙打磨金屬片的目的是          ；

（2）根據(jù)實驗目的，該同學設計了實驗I、Ⅱ兩種合彈的方案，如圖l所示：

若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學式依次為          、          ；

（3）該同學將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，溶液呈現(xiàn)青色．

A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化應為：青色變淺至          色，最終變?yōu)闊o色；

B．向混合注中插人鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，經(jīng)檢驗其組成為鐵和銅．粉末中存在鐵的原因：

①反應生成了鐵，寫出該反應的化學方程式：          ；

②          ；

（4）如圖2所示，該同學用導線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實驗的現(xiàn)象為：①電流表          ；②銅片表面          ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校課外小組測得檸檬汁的PH約為2，對該檸檬汁的酸堿性的判斷正確的是             （    ）

A、呈酸性           B、呈堿性            C、呈中性           D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下說法正確的是                                                               (    )

  A．中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應

  B．氧化物中含有氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物

  C．堿中都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是堿

  D．置換反應一定有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應一定是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：

    小明：可能是個偶然現(xiàn)象。

    小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。

    小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。

    小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。

    (1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：                                          。

(2)小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：      

                                                            。

(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎?

實驗步驟

設計目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。

 (4)對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應結(jié)果或結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：


科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)。

（1）步驟1的化學方程式為                              。

（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量 

        溶液，若觀察到試管內(nèi)                   ，則分解不完全。

（3）上述設想的優(yōu)點有       （填字母序號）。

a．原料易得且可循環(huán)利用

b．充分利用太陽能

c．可全地域全天候使用

（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為         ，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有      （填字母序號）。

a．無色酚酞溶液

b．紫色石蕊溶液

c．pH試紙

（5）請列舉CO2的另兩種用途           ，                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，屬于化學變化的是

A．石蠟熔化       B．紙張燃燒        C．瓷碗破碎       D．濕衣曬干

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同步練習冊答案