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6.以下是化學實驗室內幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)儀器 ②的名稱是集氣瓶
(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中發(fā)生反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,采用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
(3)若采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入物質的名稱是二氧化錳,長頸漏斗中放入物質的名稱是過氧化氫溶液,用D裝置收集氧氣時,氣體應從a(填“a”或“b”)管通入.

分析 (1)根據常見的化學儀器的名稱,進行分析解答.
(2)A裝置是固體加熱型反應,試管口有一團棉花,故使用的是高錳酸鉀制取氧氣,排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水,
(3)根據藥品的加入方式以及氣體收集的方法進行分析解答即可

解答 解:(1)儀器②的名稱是集氣瓶.
(2)A裝置是固體加熱型反應,試管口有一團棉花,故使用的是高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;使用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣不易溶于水;
(3)采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入物質的名稱是二氧化錳,長頸漏斗中放入物質的名稱是過氧化氫溶液,用D裝置收集氧氣時,氧氣的密度大于空氣,氣體應從a管通入,故填:二氧化錳;過氧化氫溶液;a.

點評 掌握常見的氣體的實驗室制取的知識是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小明、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了探究,如圖是他們分別設計的實驗,請你與他們一起進行探究,并回答:

(1)小明的實驗所發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小強的實驗中有一處明顯的錯誤是圖中左物右碼放顛倒了.
(3)在反應結束后天平顯示的是不平衡.請你幫助小峰分析其原因是小峰反應生成氣體逸散于空氣中.
(4)請從原子的角度解釋“質量守恒”的原因:化學反應前后,原子的種類、個數(shù)和質量不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.含有二氧化鈦(TiO2)的混凝土或瀝青可以凈化空氣,成為治理霧霾的新型材料.二氧化鈦中鈦元素的化合價為( 。
A.+4B.+3C.+2D.+1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.關于水的凈化過程描述錯誤的是(  )
A.通過過濾裝置除去可溶性雜質B.通入氯氣殺菌消毒
C.加入明礬使小顆粒凝聚D.通過活性炭吸附部分有害物質

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①鐵架臺,②集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,必須檢驗裝置氣密性;
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的制取裝置(寫出一組發(fā)生和收集裝置)是AD(或AE);實驗室若用雙氧水制氧氣,文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,反應中MnO2起催化作用,加快了H2O2的分解.
(4)甲烷(CH4)在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是難溶于水,密度小于空氣的密度(寫出一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是兩種常見之物.
(1)用化學方法區(qū)別這兩種固體,可以選擇下列哪一種物質?答:
A.白酒   B.米醋C.純凈水   D.醬油
(2)王軍同學不慎在精鹽中混入了少量純堿,他想重新得到精鹽,設計了以下兩個實驗方案:
方案一:固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二:固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
你認為合理的實驗方案是方案二.
說明另一方案不合理的理由:因為碳酸鈉與稀硫酸反應生成了硫酸鈉,引入了新雜質.
(3)假設(2)方案一的固體混合物有53克,加入160克的稀鹽酸卻好反應后,生成4.4克二氧化碳氣體,則該固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)是多少?反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)(要求列式計算).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.酒精燃燒B.玻璃破碎C.糖溶于水D.液氧汽化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.甲同學對寒痛樂熨劑(簡稱“寒痛樂”)的發(fā)熱原理產生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂,來到實驗室對其進行研究.
【查閱資料】
[用法用量]外用,一日1次.將外袋剪開,取出藥袋,晃動數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時,置于固定袋內,覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時.
[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等.
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵(固體),并放熱.
【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質.
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象
將寒痛樂打開,將藥物倒入一燒杯中,觀察 藥物為黑色固體粉末
                          
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙,在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體
此實驗集氣瓶中加水的作用是防止生成物濺落下來炸裂瓶底.
【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量.甲同學設計了如圖所示裝置,進行實驗.
【實驗記錄】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
連接好裝置如圖所示,然后手捂集氣瓶水中的導管口有氣泡冒出裝置的氣密性良好
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴,并充分振蕩放熱,導管口有氣泡冒出;一段時間后,量筒中的水沿導管逐漸被吸入到集氣瓶中進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量.
【實驗反思】乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論,他將操作改進后再進行測量,得到了較為準確的結果.他改進后的操作為關閉彈簧夾a后加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴,并充分振蕩,待冷卻后打開彈簧夾a.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.A元素的原子結構示意圖為:A元素在化學反應中容易得到電子(填“得到”或“失去”)變成陰離子(填“陰”或“陽”),屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);
B元素的離子結構示意圖為:,該該元素的原子的核外總共有11個電子,A、B元素形成化合物的化學式為NaCl.

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