17．某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)，如圖所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）．
（1）甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca（OH）2溶液中，觀(guān)察到溶液變紅，得出結(jié)論：Ca（OH）2溶液呈堿性（填“酸性”“堿性”或“中性”）；
（2）乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀(guān)察到紅色褪去，此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有CaCl2和HCl（酸堿指示劑除外）；
（3）丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需密封保存；
（4）丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入Ca（OH）2溶液中，恰好充分反應(yīng)后，與乙同學(xué)所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無(wú)色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是CaCl2；為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì)，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是取少量上層清液于試管中，向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成，說(shuō)明含有氯化鈣，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明不含有氯化鈣．

分析 （1）酚酞試液遇堿變紅色；
（2）根據(jù)鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，還需要考慮鹽酸過(guò)量問(wèn)題；
（3）根據(jù)堿能與二氧化碳反應(yīng)所以要密封保存；
（4）兩種溶液混合時(shí)，首先發(fā)生的反應(yīng)是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，鹽酸再與碳酸鈣反應(yīng)考慮反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)再進(jìn)一步進(jìn)行分析．

解答 解：（1）酚酞試液遇堿變紅色，將酚酞試液滴入Ca（OH）2溶液中，觀(guān)察到溶液變紅，說(shuō)明Ca（OH）2溶液呈堿性；
（2）鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，所以反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)含有氯化鈣，因?yàn)辂}酸過(guò)量，所以溶質(zhì)中還含有氯化氫；
（3）由于堿與空氣中二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存；
（4）Na2CO3溶液加入Ca（OH）2溶液中生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，再與乙同學(xué)所得溶液混合時(shí)，鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，再與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，由于上層為無(wú)色透明的溶液，說(shuō)明溶液不顯堿性，所以不可能含有氫氧化鈉，而氯化鈣可能被碳酸鈉反應(yīng)掉，也可能沒(méi)被反應(yīng)掉．因此答案應(yīng)該是：上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl（酸堿指示劑除外）；可能含有的溶質(zhì)是CaCl2；由于氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，所以檢驗(yàn)是否含有氯化鈣，取少量上層清液于試管中，向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成，說(shuō)明含有氯化鈣，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明不含有氯化鈣．
故答案為：（1）堿性；（2）CaCl2、HCl；（3）密封保存；（4）NaCl；CaCl2；取少量上層清液于試管中，向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液，如果有白色沉淀生成，說(shuō)明含有氯化鈣，如果沒(méi)有白色沉淀生成，說(shuō)明不含有氯化鈣．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的判斷方法是：先根據(jù)反應(yīng)的生成物考慮，再考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．檢驗(yàn)溶液是否含有氫氧化鈉，可以用滴加無(wú)色酚酞試液進(jìn)行檢驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．生活處處有化學(xué)，家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界．
（1）液態(tài)植物油和固態(tài)動(dòng)物油合稱(chēng)為油脂．若鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是隔絕空氣．
（2）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是元素（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（3）小明晚上切完西瓜后就將菜刀放在菜板上了，第二天早上發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了．請(qǐng)你幫他分析菜刀生銹的原因：鐵與空氣中的氧氣和水接觸，容易生銹；為了防止這把菜刀生銹，小明應(yīng)采取哪些防銹措施保持刀具干燥、涂油（填兩條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型之一．
已知：化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D．試回答下列問(wèn)題．
（1）若D為氫氣，A為稀硫酸，則B應(yīng)滿(mǎn)足的條件是在金屬活動(dòng)性順序中位于氫的前面．
（2）若D為銅，化合物A的化學(xué)式可能為CuO．
（3）已知在高溫條件下碳與水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣（水煤氣的主要成分），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
若家中發(fā)生燃?xì)猓ㄌ烊粴猓┬孤�，下列措施不可行的是BC（填字母序號(hào)）．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門(mén)  B．輕輕打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)．C．立即打開(kāi)抽油煙機(jī)排氣
（4）非金屬單質(zhì)也具有類(lèi)似金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動(dòng)性較強(qiáng)的非金屬可把活動(dòng)性較弱的非金屬?gòu)钠潲}酸溶液中置換出來(lái)，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2
由此判斷S、Cl2、I2、Br2四種單質(zhì)中非金屬活動(dòng)性從強(qiáng)到若排列得順序的是Cl2＞Br2＞I2＞S．
（5）在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷置換反應(yīng)屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來(lái)水苯（C6H6）超標(biāo)污染事故，再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注．此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團(tuán)兩水廠(chǎng)之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致．
（1）苯（C6H6）是有機(jī)（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）物．專(zhuān)家建議，將水煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體通過(guò)通風(fēng)設(shè)施排出室外，可去除水中絕大部分苯，由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是易揮發(fā)．
（2）在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的吸附性．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法降低水的硬度．
（4）請(qǐng)你提出一種防止水污染的有效措施或方法工業(yè)“三廢”經(jīng)過(guò)處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響．教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）．
（1）根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測(cè)：試管A中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)O2（用化學(xué)式，下同）參與反應(yīng)．
除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的CO也可以還原氧化銅．寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 要排除環(huán)境對(duì)該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施？將試管中的空氣抽出而充入氮?dú)?br />（2）請(qǐng)你推測(cè)，進(jìn)入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有N2要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？用濃的氫氧化鈉溶液來(lái)代替澄清石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知幾種離子或原子的結(jié)構(gòu)、帶電情況及化合價(jià)如表所示：
微粒結(jié)構(gòu)
示意圖
微粒類(lèi)型陰離子陰離子原子陽(yáng)離子陽(yáng)離子
微粒所帶
電荷		2個(gè)單位負(fù)電荷1個(gè)單位負(fù)電荷不顯電性1個(gè)單位正電荷2個(gè)單位正電荷
化合價(jià)-2-10+1+2
通過(guò)此表可總結(jié)出：“帶負(fù)電荷的原子屬于陰離子”．還能總結(jié)出：
（1）帶正電荷的原子屬于陽(yáng)離子；
（2）不帶電荷的微粒屬于原子；
（3）陰離子的化合價(jià)為負(fù)價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：
（1）CO氣體能使人中毒，其原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成人體內(nèi)缺氧；
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是排除裝置中空氣（或氧氣），防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（3）實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是，其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2；
（4）實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是，其化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（5）該裝置存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有反應(yīng)完的CO直接排放到空氣中，污染環(huán)境；；改進(jìn)的具體措施是：在C處安裝一個(gè)貯氣裝置（或放置一個(gè)燃著的酒精燈）
（6）今要制取6.6g二氧化碳，需要含碳酸鈣90%的大理石多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列情況對(duì)空氣質(zhì)量不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．用氫氣作燃B．焚燒垃圾
C．汽車(chē)排放的尾氣D．用煤和石油作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)根據(jù)如表回答有關(guān)問(wèn)題：（除第（2）題外，其余各小題均用序號(hào)填空）
序 號(hào)①②③④
物 質(zhì)硫酸水熟石灰純堿
化學(xué)式H2SO4H2OCa（OH）2Na2CO3
（1）表中的物質(zhì)屬于氧化物的是②；屬于鹽的是④．
（2）利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式．
①能反映水的一種化學(xué)性質(zhì)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②兩種物質(zhì)反應(yīng)且有氣體生成Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)生成氣體的方法是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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