實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管 | 木條不復(fù)燃 | 李歡猜想不成立 |
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同 時在上方放一塊干冷的玻璃片 | 氣體燃燒,產(chǎn)生藍色火焰且玻璃片上有水霧出現(xiàn) | 王迎猜想成立 |
分析 【提出猜想】①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,元素的種類不變,進行分析解答.
【進行探究】小英用燃著的木條伸入反應(yīng)的試管中,發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒,并且產(chǎn)生藍色火焰,說明該氣體具有可燃性,據(jù)此結(jié)合氧氣和氫氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析解答.
【反思】根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法進行分析.
【回歸本源】該反應(yīng)觀察到的主要現(xiàn)象是鐵表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,由此得到的結(jié)論是:鐵置換出硫酸銅中的銅,金屬活動性鐵比銅活潑.
解答 解:【提出猜想】①李歡認為晶晶的猜想錯誤,理由是二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體;
【進行探究】先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃,說明不是氧氣,歡歡猜想不成立;用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片,該氣體可能是氫氣,迎迎猜想成立;
【反思】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,產(chǎn)生氣體可能是溶液中含有酸,鐵和酸反應(yīng)生成氫氣.
【回歸本源】該反應(yīng)觀察到的主要現(xiàn)象是鐵表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,由此得到的結(jié)論是:鐵置換出硫酸銅中的銅,金屬活動性鐵比銅活潑.
故填:
【提出猜想】①二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體;
【進行探究】
①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管 | ||
氣體燃燒,產(chǎn)生藍色火焰且玻璃片上有水霧出現(xiàn) |
點評 本題難度不大,熟練掌握質(zhì)量守恒定律、常見氣體的化學(xué)性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬度很大、熔點很高 | B. | 有良好的導(dǎo)電性、傳熱性 | ||
C. | 是銀白色的固體 | D. | 易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省青州市九年級初中學(xué)業(yè)水平考試模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A. 實驗①為檢查裝置氣密性 B. 實驗②為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)
C. 實驗③為驗證不同物質(zhì)的著火點不同 D. 實驗④為收集氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
取兩個集滿氯氣的集氣瓶, ①向其中一瓶中加入水,振蕩 | 觀察到加入水的集氣瓶中氣體顏色變淺,液體變?yōu)闇\綠色 | 氯氣能溶解于水 | 氯氣加水后既有物理變化也有化學(xué)變化 |
取集氣瓶中部分溶液于試管中,滴加紫色石蕊溶液 | 溶液先變紅后褪色 | 氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物具有 ③酸性和漂白性 | |
②將干燥的石蕊試紙放入裝有氯氣的集氣瓶中 | 無明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)進行到A點時,溶液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2 | |
B. | C點溶液的pH=7 | |
C. | AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ | |
D. | 圖中縱坐標(y)表示生成CO2的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用食醋制作軟殼雞蛋 | |
B. | 用純堿檢驗自來水中是否含有氯離子 | |
C. | 用紅蘿卜或紫色卷心菜自制酸堿指示劑 | |
D. | 用品嘗法鑒別白糖和食鹽 |
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