2．下列性質(zhì)屬于金屬共性的是（　�。�
A．硬度很大、熔點(diǎn)很高B．有良好的導(dǎo)電性、傳熱性
C．是銀白色的固體D．易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣

分析 金屬共性即金屬普遍具有的性質(zhì)，據(jù)此結(jié)合常見金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、硬度大不是金屬的共性，如鈉的硬度較小；熔點(diǎn)很高不是金屬的共性，如鈉的熔點(diǎn)較低；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、金屬都具有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性，屬于金屬共性，故選項(xiàng)正確．
C、都是銀白色的固體不是金屬的共性，如銅是紫紅色固體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)不是金屬的共性，如金不與酸反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解金屬的共性、物理性質(zhì)并能靈活運(yùn)用等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
請你回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖；氯原子的質(zhì)子數(shù)為17．
（2）示意圖D中的x=8．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B和C（填序號(hào)）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某科學(xué)興趣小組有鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、碳酸、氫氧化鈉、氯化銅七名“組員”．進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．花束從A傳到G路線如圖所示，其中A的固體俗稱干冰．

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置B上．
（2）當(dāng)G換成另一個(gè)同類別物質(zhì)H時(shí)就能將花傳回起點(diǎn)A，H是碳（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列科普短文：
都市中的光化學(xué)煙霧在溫暖、干燥而且陽光充足的日子特別嚴(yán)重．它的原級(jí)污染物，主要是一氧化氮（NO）．一氧化氮是空氣中的氮?dú)夂脱鯕庠谄囈娴母邷叵孪嗷シ磻?yīng)而生成．事實(shí)上，這個(gè)一氧化氮的生成過程，與閃電時(shí)產(chǎn)生一氧化氮的過程相同．其他光化學(xué)煙霧的原級(jí)污染物，包括汽油揮發(fā)所產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锖鸵谎趸迹–O）．
一氧化氮是一種無色的氣體，但是當(dāng)它從汽車廢氣排入空氣后，與空氣中的氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生紅棕色的二氧化氮．二氧化氮（NO2）可以與空氣中的水分子起作用，而生成硝酸（HNO3）和亞硝酸（HNO2）．這個(gè)反應(yīng)同時(shí)也會(huì)幫助空氣中的水汽凝聚．但是由于硝酸及亞硝酸的酸性極強(qiáng)，如果吸入含有這種液體微滴的空氣，將對(duì)人體造成相當(dāng)程度的傷害．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）NO的物理性質(zhì)是一種無色的氣體．
（2）NO和NO2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因分子結(jié)構(gòu)不同．
（3）NO2和H2O反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化氮+水→硝酸+亞硝酸．
（4）你認(rèn)為應(yīng)該如何防止光化學(xué)污染在溫暖、干燥而且陽光充足的日子，少開私家車等．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列做法中．不符合綠色發(fā)展理念的是（　�。�
A．垃圾分類回收B．發(fā)展太陽能電池C．拒絕一次性筷子D．焚燒小麥秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）保護(hù)水資源、珍愛水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
下列做法有利于保護(hù)水資源的是D（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥、農(nóng)藥      B．生活污水直接排放   C．使用含磷洗衣粉          D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
（2）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是C（填序號(hào)）．
A．水分子分解成氫原子和氧原子
B．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
C．水分子不斷運(yùn)動(dòng)
D．水分子之間間隔不變
（3）如圖是簡易凈水裝置，該凈水裝置能否將河水變成純水不能（填“能”或“不能”）．
（4）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附色素和異味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛
熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出，
【提出問題】“白煙”的成分是什么呢？
【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的．蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，燈芯周圍的石蠟先熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣．石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰．
【猜    想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出
如下3種猜想
A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w；
B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），原因是二氧化碳能使石灰水變渾濁
（2）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點(diǎn)“白煙”（如圖所示）．發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明“白煙”有可燃性，為假設(shè)C 提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵?nbsp;      
（4）根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有氫或H 元素、碳或C 元素可能有氧或O   元素．
（5）蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化是既有物理變化又有化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．騰飛小組做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)反應(yīng)產(chǎn)生了無色無味氣體，于是小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究．【提出猜想】①李歡認(rèn)為該氣體可能是氧氣②王迎認(rèn)為該氣體可能是氫氣③吳晶認(rèn)為該氣體可能是二氧化硫．李歡認(rèn)為晶晶的猜想錯(cuò)誤，理由是二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體．
【進(jìn)行探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃李歡猜想不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同
時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片		氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰且玻璃片上有水霧出現(xiàn)王迎猜想成立
【反思】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，為什么會(huì)產(chǎn)生氣體呢？經(jīng)過小組討論：大家一致認(rèn)為肯定與溶液中含有酸有關(guān)．
【回歸本源】該反應(yīng)觀察到的主要現(xiàn)象應(yīng)該是鐵表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色，由此得到的結(jié)論是：金屬活動(dòng)性鐵比銅活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù)，可以采用的方法是（　�。�
①觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅
②比較鐵的利用范圍是否比銅廣
③比較金屬鐵和銅與鹽酸反應(yīng)的情況
④比較鐵和銅與硝酸銀反應(yīng)時(shí)誰析出的銀多．
A．①②B．①③C．③④D．①②③

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同步練習(xí)冊答案