1．工業(yè)上制取氧氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同，先后從空氣中分離出來，是一個物理變化．

分析 根據(jù)空氣中各種氣體的沸點不同，可以進行分離．分離前首先進行除塵，除去二氧化碳和水蒸氣．

解答 解：在除去空氣中的灰塵、二氧化碳和水蒸氣后，液化空氣，控制條件，氮氣的沸點比氧氣的沸點低，蒸發(fā)液態(tài)空氣首先的到的是氮氣，再把氮氣和氧氣分離．該過程沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化
故答案為：沸點、物理．

點評 解答本題要知道空氣的組成成分及其各種成分的性質(zhì)，然后根據(jù)性質(zhì)選擇適宜的方法進行分離．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素結(jié)合我們學過的知識回答下列問題．
元素名稱氫碳氧鐵
元素符號HCOFe
（1）若某固體單質(zhì)燃燒生成氣體．該固體燃燒時反應(yīng)的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）若A、B組成元素相同，且在一定條件下都能分解，都有單質(zhì)C生成，C與D氣體在點燃的條件下反應(yīng)生成B．則A是過氧化氫，C與D反應(yīng)的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）地殼中含量排在第二位的金屬元素形成的單質(zhì)在含量排在第一位的非金屬元素形成的單質(zhì)中燃燒的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（ 填序號）；
（2）A微粒的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學性質(zhì)相似B（ 填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．（一）某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量．
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是D
①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A．只有①③B．只有②④
C．只有①②③D．①②③④
（3）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，使得內(nèi)外壓強差變化不大．

（二）丙同學對上述實驗進行了大膽改進，設(shè)計圖乙（選用30mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．
（4）該實驗的操作步驟如下：
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；②點燃酒精燈；
③撤去酒精燈；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
你認為正確的實驗操作順序是④②③①（填序號）
（5）圖乙實驗中，冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4mL刻度處才停止．
（6）對照圖甲實驗，你認為圖乙實驗的優(yōu)點是實驗更準確（回答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．指出下列符號表示的意義
H氫元素；一個氫原子；      2O兩個氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足量的鈣，目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書（相對原子質(zhì)量：C-12 O-16 Ca-40）請回答下列問題：
（1）CaCO3中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10：3：12．
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．（寫出計算過程）
（3）鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為25%（寫出計算過程）
（4）若每片鈣片的為1g，如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.5g（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小、有刺激性氣味，且極易溶于水的氣體．實驗室用加熱氯化銨和堿石灰（氫氧化鈉和生石灰的混合物）的固體混合物制取氨氣．如圖所示裝置中你認為實驗室制取氨氣時發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置的代表符號，下同），收集裝置應(yīng)選擇E．
（2）二氧化碳（CO2）是一種密度比空氣大的氣體，能溶于水．實驗室里用石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在下列裝置中，你認為實驗室制取二氧化碳時發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，收集裝置應(yīng)選擇D．
（3）由此題可得出：實驗室制取氣體時，所用的氣體發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的，氣體的收集裝置是由氣體的密度和溶解性決定的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；原子是由帶正電的原子核與核外電子構(gòu)成的；在多電子原子里，電子是按能量的高低分層排布的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．請從氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學式填寫在題中的空白處：
（1）屬于空氣污染物的有害氣體是SO2． 
（2）能支持燃燒的氣體是O2．
（3）充入燈泡作保護氣的是N2．
（4）綠色植物光合作用吸收的氣體是CO2．

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