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15．某興趣小組用下圖所示的裝置做有關二氧化碳氣體的實驗．某同學將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中，并輕輕振蕩試管．
（1）描述產生的現象：試管內液面上升，同時試管內液體變成紅色．
（2）寫出反應的符號表達式：CO2+H2O═H2CO3．

分析 二氧化碳能與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，試管內壓強減��；正確書寫化學方程式．

解答 解：（1）將收集滿的CO2氣體倒插入紫色石蕊試液中時，二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色；因為二氧化碳和水反應生成碳酸，所以試管中的二氧化碳減少，壓強隨之減小，在外界大氣壓的作用下，試管中的液體上升，形成一段液柱．
故答案是：試管內液面上升，同時試管內液體變成紅色；
（2）二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成碳酸，其反應方程式為：CO2+H2O═H2CO3
故答案是：CO2+H2O═H2CO3．

點評 本題主要考查二氧化碳的化學性質和化學方程式的書寫方法方面的知識，書寫化學方程式時要注意遵循質量守恒定律．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列關于燃燒的說法正確的是（　�。�
A．燃燒是一種劇烈的氧化反應B．物質與氧氣發(fā)生的反應一定是燃燒
C．燃燒一定是物質與氧氣的反應D．氧化反應一定是燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面下降，根據這一實驗，完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氣體a的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）通入氣體a的目的是讓植物吸收二氧化碳進行光合作用．
（3）當試管內的液面處于圖示位置時，則試管內的氣體壓強小于（選填“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓強．
（4）試管內的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（5）欲達到該實驗目的，裝置必須置于有陽光（光照）環(huán)境中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．小紅告訴大家：黑褐色物質中含有鐵單質．
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎？
【探究過程】
（1）小紅先從反應物分析，因為反應物中含有鐵元素所以反應后可能生成鐵單質．
（2）為獲得實驗證據，小紅做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質放入稀鹽酸中，發(fā)現有連續(xù)微小氣泡產生．若黑褐色物質中含有鐵單質，則反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）小明提出疑問：由反應物的組成分析，能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質，還可能是碳酸亞鐵或者碳酸鐵．小紅通過查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質．
（4）小明仍有疑問：實驗1中產生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓?br />為此，小紅又做了實驗1的對比實驗：將黑褐色物質放入蒸餾水中觀察到有微小氣泡產生但很快停止．證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質與稀鹽酸反應產生的．
（5）為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質，小紅選擇了某鹽溶液又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中，觀察到黑褐色物質表面有紅色固體產生也能證明黑褐色物質中有鐵單質．
【得出結論】通過以上探究，證明黑褐色物質中確實含有鐵單質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．2004年美國的杜邦化學公司以玉米為原料生產全新的多聚體化合物產品，用此制成纖維加工成的紡織品，在舒適、耐磨、彈性、抗皺、防護等性能方面，大大優(yōu)于現有的其他化纖品，廣泛應用于生產、生活中．自然界，某些酵母菌以葡萄糖為食物，生產丙三醇，而某些細菌以丙三醇為生，大量生產丙二醇，沒有直接由葡萄糖生產丙二醇的菌種．杜邦公司培育出了一系列能以葡萄糖為原料，轉化生產丙二醇的大腸桿菌菌種．
這項技術的突破性成果打開了低成本、無污染的大規(guī)模生物合成丙二醇的大門．人類可以用玉米，而不是用越來越枯竭的石油為原料，來生產優(yōu)質、等效、廉價的化工產品了；并在生產中不會產生有害物質，用過的產品可回收利用；同時大規(guī)模種植玉米還有凈化空氣、改善環(huán)境的作用．請回答：
（1）杜邦化學公司的這項技術有哪些優(yōu)點：低成本，可以大規(guī)模合成丙二醇，生產中不產生有害物質，，生產中不產生有害物質，產品可回收利用，同時大規(guī)模種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境．
（2）種植玉米還可凈化空氣、改善環(huán)境的原因是它的光合作用消耗二氧化碳，同時又釋放氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在宏觀物質、微觀粒子和化學符號之間建立聯系，是化學科學特有的思維方式．已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數分別為1、6、8、11、17．試按下列要求，寫出微觀粒子的化學符號，以及由這種粒子構成的或含有這種粒子的一種物質的名稱（微觀粒子和物質所涉及的元素限定在上述5•種元素內）．
需滿足的條件粒子的化學符號對應的物質的名稱
（1）質子數為11的同種元素的原子和離子
（2）質子數均為10的兩種不同的分子
（3）質子數為1的陽離子和質子數為9的陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在配制蔗糖溶液時，小明發(fā)現了很多有趣的事，你能做出相關的解釋嗎？
（1）小明發(fā)現在熱水中蔗糖溶解的速率比在冷水中快，從微觀角度來看，這是因為溫度升高，分子運動速率加快．
（2）小明將粉碎后的蔗糖和塊狀的蔗糖放在同一溫度的水中，發(fā)現粉碎后的蔗糖溶解得快，這是因為增大了蔗糖與水的接觸面積．
（3）小明為了探究攪拌對物質溶解速率的影響，做了一個對比實驗，設計的實驗是取兩個燒杯分別倒入等體積、同溫度的水，加入等質量的塊狀蔗糖，其中一個用玻璃棒攪拌，一個靜置，觀察現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關氧氣的體積、二氧化錳的質量、氯酸鉀的質量、氯化鉀的質量與溫度（t）關系的圖中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．根據如圖的溶解度曲線判斷，下列說法錯誤的（　�。�
A．50℃時A物質的溶解度最大
B．升溫可使C物質的不飽和溶液變飽和
C．50℃時把90gA物質放入100g水中能得到190g溶液
D．A物質和B物質的溶解度都隨溫度升高而增大

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