為了證明長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，請分別選用兩種不同物質(zhì)類別的試劑完成兩個實驗方案的設(shè)計，并填寫實驗報告．
實驗  方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象及相關(guān)
的化學(xué)方程式		 結(jié)論
方案一 取樣2mL于試管中，滴加入
 
 若有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)的化學(xué)方程式
 
   氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
方案二 取樣2mL于試管中，滴加入
 
   若有白色沉淀生成，相關(guān)的化學(xué)方程式
 
   氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
考點：藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：由于氫氧化鈉容易和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，因此證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)只要證明碳酸鈉的存在即可．
解答：解：由于氫氧化鈉容易和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，所以加入鹽酸，反應(yīng)物是碳酸鈉和鹽酸，生成物是氯化鈉、水、二氧化碳，用觀察法配平即可，所以方程式是：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，有白色沉淀生成，方程式是：碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，有白色沉淀生成，方程式是：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
答案：
實驗  方案 實驗步驟 實驗現(xiàn)象及相關(guān)
的化學(xué)方程式		 結(jié)論
方案一 取樣2mL于試管中，滴加入 稀鹽酸 若有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)的化學(xué)方程式
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑		   氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
方案二 取樣2mL于試管中，滴加入 氯化鈣溶液   若有白色沉淀生成，相關(guān)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl		   氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道證明碳酸根離子存在，既可以加入酸生成二氧化碳，也可以加入含有鈣離子的可溶性化合物，生成白色沉淀．考查了物質(zhì)間的反應(yīng)，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是小青同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納，其中完全正確的一組是（　　）
A、實驗記錄：①用10mL量筒量取7.025mL水；②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉
B、安全常識：①酒精燈打翻起火，可用濕抹布撲滅；②冬天用煤爐取暖，應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)
C、化學(xué)與健康：①人體缺鐵會引起貧血癥；②人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取
D、化學(xué)與生活：①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢；②加入肥皂水振蕩可區(qū)別硬水與軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某高速公路發(fā)生一起嚴(yán)重追尾事故，造成槽罐車內(nèi)的12噸多濃鹽酸泄漏，泄漏處白霧彌漫，環(huán)境監(jiān)察部門組織大批人員對泄漏的鹽酸進行攔截，緊急調(diào)運大量堿性的白色粉末進行中和稀釋，最后鹽酸被攔截在限定區(qū)域，使影響控制在最小的范圍內(nèi)．
請回答下列問題
（1）濃鹽酸泄漏，形成白霧彌漫，這是因為濃鹽酸具有
 
性
（2）調(diào)運大量堿性的白色粉末進行稀釋，根據(jù)你學(xué)過的知識，從可行、經(jīng)濟、環(huán)保等綜合因素考慮，白色粉末可能是什么？
 
．理由是什么？
 
．
（3）環(huán)保檢測人員對處理過的廢液進行檢測．取少量廢液滴加無色酚酞試液，結(jié)果無色酚酞試液不變色，則下面推斷合理的是
 
．
A．溶液一定呈酸性          B．鹽酸一定沒有殘留
C．白色粉末一定沒有殘留     D．白色粉末與鹽酸恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取100g BaCl2溶液，不斷加入稀H2SO4，反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量與加入稀H2SO4的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請回答：
①P點意義
 
．
②反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量為
 
g．
③求原BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)設(shè)計了以貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿的實驗，過程如下．

①高溫煅燒貝殼時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②固體E的成分存在
 
種可能．為測定其成分，取少量固體E，放入足量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則固體E的成分是
 
．
③為得到較純凈的燒堿，乙同學(xué)提出了兩個方案
方案一，除去固體E中的雜質(zhì)：將固體E溶解，加入適量
 
溶液，過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶．
方案二，重新實驗：通過稱量固體
 
的質(zhì)量，計算并加入適量純堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進行再探究．

【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出其中符合下列條件的1個化學(xué)方程式：有沉淀生成的反應(yīng)
 
．
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
如圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+和Cl-，NaOH在水中會解離出Na+和OH-，以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是
 
（填離子符號）．
【實踐運用】
（1）如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可以表示為H++OH-=H2O．通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H+和OH-不能大量共存，我還發(fā)現(xiàn)在溶液中
 
 （填離子符號）也不能大量共存．
（2）利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實驗后，將所得物質(zhì)混合并過濾，得到一種無色溶液．經(jīng)測定，該溶液顯酸性．則在該溶液中一定含有的離子是
 
（填離子符號，下同），一定不含的離子是
 
．
（3）經(jīng)過推斷過濾所得沉淀物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 
．利用該反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體的應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（3）實驗室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：n個鐵離子
 
、天然存在最硬的物質(zhì)
 
、相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
、天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示中涉及的變化只有物理變化的是（　�。�
A、
溶洞形成
B、
淡化海水
C、
改良土壤
D、
古代煉鐵

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