下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

   A．汞               B．硫酸銅            C．氮?dú)?nbsp;             D．水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示混合物的圖是

 


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖為某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字（I為碘的元素符號）。由此，你得到的信息和作出的猜測正確的是（       ）

A、此碘鹽為純凈物

B、“加碘食鹽”中的“碘”是I2

C、1Kg此食鹽中含碘酸鉀（35±15）mg                

D、“菜未燒熟不宜加入加碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記。下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識，錯(cuò)誤的是

      

 

A．硫及其化合物與化合價(jià)的關(guān)系           B．地殼中部分元素的含量關(guān)系

 

C．部分元素原子序數(shù)關(guān)系                 D．空氣中部分成分的體積分?jǐn)?shù)關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①     ▲     。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行，可選用的制取H2的裝置組合是    ▲    （填寫裝置序號）。

（3）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因?yàn)槎趸i的       ▲        均沒有改變，還可以使用；采用    ▲    （填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳。

（4）若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是             ▲              ，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為                ▲               ；當(dāng)選用C裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是　  ▲     （填序號）

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳            B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水          D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是                      

   A．花香四溢——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)    B．氨水揮發(fā)——分子運(yùn)動(dòng)后分子間間隔增大    

C. 氫氣燃燒——分子本身發(fā)生改變    D．熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變

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和分別表示不同的原子，下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，其中理解正確的是

A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

  B．反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了變化      

  C．參加反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比是2:3

  D．生成物是化合物

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下列變化過程中，僅發(fā)生物理變化的是

A．食物腐敗        B．滴水成冰        C．鉆木取火        D．光合作用

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古詩詞是古人留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句中只涉及物理變化的是

   A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生     B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

   C．只要功夫深，鐵杵磨成針     D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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