如圖:“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成為另一種物質(zhì)(其它反應(yīng)物生成物,反應(yīng)條件省略)“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),A.B.C三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素.A.B是組成元素完全相同的化合物,通常為液體,C.D.E.F都為單質(zhì),D在C中燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,E是紅色金屬,F(xiàn)在空氣中能燃燒,發(fā)出耀眼的白光.
(1)寫出B物質(zhì)的化學(xué)式B
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A→C
 

②C和E反應(yīng)
 

(3)C和F反應(yīng)后的生成物為
 
(填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(4)C和D的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)地殼中含量最多的是氧元素,所以A、B、C三種物質(zhì)均含有氧元素,E是紅色金屬單質(zhì),所以E是銅,A、B是組成元素完全相同的化合物,通常為液體,C、D、E、F都為單質(zhì),所以C是氧氣,F(xiàn)在空氣中能燃燒,發(fā)出耀眼的白光,所以F是鎂,D在氧氣中燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,所以D是木炭,A會(huì)生成B和氧氣,所以A是過氧化氫溶液,B是水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)地殼中含量最多的是氧元素,所以A、B、C三種物質(zhì)均含有氧元素,E是紅色金屬單質(zhì),所以E是銅,A、B是組成元素完全相同的化合物,通常為液體,C、D、E、F都為單質(zhì),所以C是氧氣,F(xiàn)在空氣中能燃燒,發(fā)出耀眼的白光,所以F是鎂,D在氧氣中燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,所以D是木炭,A會(huì)生成B和氧氣,所以A是過氧化氫溶液,B是水,經(jīng)過驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以B是:H2O;
(2)①A→C的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②C和E反應(yīng)是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,化學(xué)方程式為:O2+2Cu
  △  
.
 
2CuO;
(3)通過推導(dǎo)可知,C和F反應(yīng)后的生成物是氧化鎂,屬于氧化物;
(4)C和D的反應(yīng)是木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,滿足化合反應(yīng)的條件,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)H2O;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
O2+2Cu
  △  
.
 
2CuO;
(3)氧化物;
(4)化合.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
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在學(xué)習(xí)過程中,總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué).下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是( 。
A、酸溶液一定顯酸性
B、顯堿性的溶液一定是堿溶液
C、有鹽和水生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D、純堿的水溶液呈堿性,所以是純堿是堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別O2、H2和CO2這三種氣體,最簡便的方法是( 。
A、分別測定它們的密度
B、用澄清石灰水試驗(yàn)
C、用灼熱的CuO試驗(yàn)
D、用燃著的木條試驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液是
 

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鋁作為食品污染源之一,廣泛存在于各種膨化食品中,成人每日攝入量應(yīng)控制在4mg以下.炸油條時(shí)需加入明礬晶體作為膨松劑.已知明礬晶體的化學(xué)式為KAl(SO42?12H2O,相對分子質(zhì)量為474.在1kg炸成的油條中,含有明礬晶體2g,試通過計(jì)算說明成人每日食用100g油條,鋁元素是否超過安全攝入量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列反應(yīng)文字表達(dá)式,并回答相關(guān)問題
(1)電解水
 

(2)氯酸鉀制取氧氣
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式,在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲燃燒
 
,
 
反應(yīng);
(2)分解過氧化氫制氧氣
 
,
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 
  ③
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;寫出驗(yàn)證CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”) 明顯影響.
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(5)對于(2)中所選發(fā)生裝置,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)中,收集完二氧化碳后,錐形瓶內(nèi)反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行,造成了藥品的浪費(fèi).因此,對此裝置進(jìn)一步作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.檢查該裝置氣密性的方法是
 
,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖甲所示)用短線連接起來.

(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有
 
的性質(zhì).圖乙裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)人,該氣體是
 
(填序號(hào)). 
 A.O2       B.H2

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