4.某課外小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,按下圖進行實驗:
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,
目的是保證瓶內(nèi)氧氣充分耗盡.
(2)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能
觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放熱.
(3)反應(yīng)完全后,冷卻到室溫打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中的水與理論值有較大的偏差,造成這一現(xiàn)象的可能原因是:裝置漏氣或紅磷量不足(答一點).
(4)寫出磷在空氣中反應(yīng)的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(5)若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的生成物寫出文字表達式,根據(jù)實驗?zāi)康姆治黾t磷過量的原因;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析氮氣的性質(zhì);
(3)實驗測定中,藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結(jié)果;
(4)根據(jù)磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷解答;
(5)根據(jù)木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體分析.

解答 解:
(1)該實驗要測空氣中氧氣的含量,因此要將瓶內(nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉,因此紅磷要稍過量;
(2)紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放熱;
(3)測定中較大的誤差可能是氧氣沒有完全消耗,或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被罩外空氣進入罩內(nèi)補充.故答案為:裝置漏氣或紅磷量不足;(4)磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.該反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
該實驗要測空氣中氧氣的含量,因此要將瓶內(nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉,因此紅磷要稍過量
(5)木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流,因此換成木炭不可以;
故答案為:
(1)保證瓶內(nèi)氧氣充分耗盡;
(2)產(chǎn)生大量白煙,放熱;
(3)裝置漏氣或紅磷量不足;
(4)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.保證瓶內(nèi)氧氣充分耗盡.
(5)不能,木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(1)N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料,其中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:12.
(2)尿素CO(NH22是常見化肥中含氮量最高的氮肥,則氮元素質(zhì)量分數(shù)為46.7%.(結(jié)果保留一位小數(shù))
(3)小剛用鹽酸溶液,驗證了Mg、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性順序是依次減弱的,能說明Mg比Fe活潑的實驗現(xiàn)象是鎂與稀鹽酸反應(yīng)速度比鐵與稀鹽酸反應(yīng)速度快;能說明Fe比Cu活潑的實驗現(xiàn)象是鐵絲的表面有紅色的物質(zhì)生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)屬于合金的是( 。
A.不銹鋼B.四氧化三鐵C.鐵單質(zhì)D.金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.鎂條在空氣中表面會形成灰黑色的薄膜,成分Mg2(OH)2CO3,該物質(zhì)通過化合反應(yīng)生成.則反應(yīng)物不可能是(  )
A.H2OB.CO2C.N2D.O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.小玲對它的認識中錯誤的是(  )
A.原子核內(nèi)有11個質(zhì)子B.該元素屬于非金屬元素
C.該原子失去電子后形成陽離子D.該原子核外有3個電子層

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空.
(1)、指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺,③分液漏斗.
(2)、在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,寫出反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)、用過氧化氫制氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號)B,該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)、欲收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是(填序號)C,某氣體可以用E裝置來收集,它具有的性質(zhì)是氣體密度比空氣密度小  (答一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)圖1中所示的實驗回答問題:


(1)甲實驗中兩根木條的現(xiàn)象及原因分別是什么:第一根木條不能復(fù)燃,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是過氧化氫分解速率慢;第二根木條復(fù)燃,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率.甲實驗驗證了二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中起了催化作用.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)乙時鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,點燃鐵絲下端的火柴,待火柴快燃盡時,將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi),集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)丙是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,實驗時加入藥品的先后順序為先加固體藥品,再加液體藥品,若向試管中加入的鹽酸過多,可能的后果是液體濺出.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)如“圖2”是常見氣體的收集裝置,可用于收集二氧化碳氣體的裝置為D,如果用裝置D進行排空氣法收集二氧化碳氣體,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進入.檢驗二氧化碳氣體的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,如果石灰水變渾濁,證明是二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于水的性質(zhì)中,屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.水是無色、無味、透明的液體
B.水在受熱的條件下會變成水蒸氣
C.水在通電的條件下會產(chǎn)生氫氣和氧氣
D.水與酒精可以以任意比例混合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)用語豐富多彩.現(xiàn)有①O2②2O  ③$\stackrel{-2}{O}$ ④O2-四種符號,其含義與下列表述相一致的是(用序號填空):
(1)表示-2價氧元素的是③;
(2)表示帶2個單位負電荷的氧離子的是④;
(3)表示1個氧分子中含有2個氧原子的是①.

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