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某同學用木炭粉與氧化銅高溫加熱至質量不再變化為止,發(fā)現剩余固體中含一些黑色粉末,該同學取少量固體于試管中,加入足量稀硫酸,發(fā)現黑色固體全部溶解,溶液呈藍色.
(1)剩余固體中的黑色粉末為______.
(2)為測定剩余固體中黑色粉末的質量分數,該同學稱量5g剩余固體于燒杯中,再把25g稀硫酸平均分5次加入燒杯中,充分反應后燒杯中剩余固體的質量記錄如下:
實驗次數 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀硫酸質量(g) 5 5 5 5 5
燒杯中剩余固體質量(g) 4.6 4.2 3.8 3.5 3.5
求:①黑色粉末在剩余固體中的質量分數.
②所加稀硫酸的溶質質量分數.
(1)從黑色固體全部溶解,溶液呈藍色可判定黑色固體是氧化銅,因為木炭和硫酸不反應.
(2)剩余固體是氧化銅和銅的混合物,銅不和硫酸反應,固體減少的質量就是氧化銅的質量,從第四次和第五次加硫酸后固體不再減少說明,固體中的氧化銅全部反應,前三次加的稀硫酸全部參加了反應,計算硫酸的質量分數可以根據第一次反應.
答案:(1)氧化銅
(2)①黑色粉末在剩余固體中的質量分數=
5g-3.5g
5g
×100%=30%
②設5g稀硫酸中含硫酸的質量為x,參加反應的氧化銅的質量為4.6g-4.2g=0.4g
 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
80      98
0.4g    x 
80
98
=
0.4g
x

X=0.49g
所用稀硫酸的溶質質量分數=
0.49g
5g
×100%=9.8%
答:黑色粉末在剩余固體中的質量分數為30%,所加稀硫酸的溶質質量分數9.8%.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是
 

設計方案
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是
 

(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
實驗結論設計的實驗裝置(如圖)
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實驗報告:
實驗現象 實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中
 
①有Cu生成
②有
 
生成
③有CO2生成
反思與評價
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導致的后果是
 

(2)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是
 

拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應的氣體產物都排出來,該氣體應是
 

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科目:初中化學 來源:吉林 題型:問答題

學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是______.
設計方案
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是______.
(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
實驗結論設計的實驗裝置(如圖)

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實驗報告:
實驗現象 實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______
①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導致的后果是______.
(2)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是______.
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應的氣體產物都排出來,該氣體應是______.

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科目:初中化學 來源:新人教版九年級上冊《第6章 碳和碳的氧化物》2013年同步練習卷A(二)(解析版) 題型:解答題

學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是______.
設計方案
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是______.
(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
實驗結論設計的實驗裝置(如圖)

實驗報告:
實驗現象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______
①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導致的后果是______.
(2)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是______.
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應的氣體產物都排出來,該氣體應是______.

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科目:初中化學 來源:2006-2007學年廣東省佛山市三水區(qū)九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是______.
設計方案
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是______.
(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
實驗結論設計的實驗裝置(如圖)

實驗報告:
實驗現象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______
①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導致的后果是______.
(2)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是______.
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應的氣體產物都排出來,該氣體應是______.

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科目:初中化學 來源:2006年吉林省中考化學試卷(課標卷)(解析版) 題型:解答題

(2006?吉林)學習了碳單質的化學性質,知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后,某學習小組同學聯想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有:
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法,請你同他們一起進行探究.
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳;(2)產物是銅和二氧化碳;(3)產物是______.
設計方案
(1)檢驗產物中是否有CO2的方法是______.
(2)如何檢驗產物是否存在CO,學習小組同學找查了資料:CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍.
實驗結論設計的實驗裝置(如圖)

實驗報告:
實驗現象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______
①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
(1)實驗結束時,為防止Cu被氧化,必須先停止加熱,待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導致的后果是______.
(2)根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是______.
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應的氣體產物都排出來,該氣體應是______.

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