化學洗滌劑的洗滌能力主要來自表面活性劑,因為表面活性劑可以降低表面張力的作用,滲透到連水都無法滲透的纖維縫隙間.下面是某一品牌的洗滌劑包裝上的文字:
適用范圍:1.機洗、手洗均可                2.棉、麻、纖維等原料之衣物
主要成分:1.陰離子表面活性劑     2.非離子表面活性劑   3.水軟化劑    4.香精
使用方法:取l~2匙倒入水中充分溶解后,放入衣物浸泡10~15分鐘,再洗滌.
注意事項:1.將本品存于陰涼干燥及小孩接觸不到的地方.
不慎將洗滌劑濺入眼睛,立即用水沖洗.
限用日期及批號見封口標志(本品不合磷)
(1)通過閱讀,你認為該品牌的洗滌劑具備的性質有:
 
;
 
;
 

(2)要先溶解、浸泡再洗滌的原因是
 
,由此你可得出的結論是
 

(3)包裝上有“本品不含磷”字樣,說說提倡使用無磷洗滌劑的原因
 
考點:化學性質與物理性質的差別及應用,富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用
專題:結合課本知識的信息
分析:(1)根據(jù)主要成分、使用方法、注意事項分析;
(2)溶解、浸泡可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積;
(3)含磷洗滌劑會使水中富含有機磷,使水體富營養(yǎng)化.
解答:解:(1)由主要成分可知:本產(chǎn)品為混合物;由限用日期可知:存放時間長會變質;由不慎將洗滌劑濺入眼睛,立即用水沖洗可知:對眼睛有刺激性.
(2)溶于水后配成溶液可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積,讓洗滌劑中的活性劑將污垢從纖維空隙中擠出來;在使用洗滌劑時,將洗滌劑配成溶液可減少洗滌劑的用量,增強洗滌效果.
(3)含磷洗滌劑會使水中富含有機磷,使水體富營養(yǎng)化,引起藻類植物迅速繁殖,大量消耗水中的氧氣,隔絕陽光,使水生生物受到嚴重影響,有可能引起“水華”現(xiàn)象的發(fā)生.
故答案為:(1)①本產(chǎn)品為混合物     ②存放時間長會變質    ③對眼睛有刺激性
(2)溶于水后配成溶液可增大洗滌劑中有效成分與污垢的接觸面積,讓洗滌劑中的活性劑將污垢從纖維空隙中擠出來;在使用洗滌劑時,將洗滌劑配成溶液可減少洗滌劑的用量,增強洗滌效果.
(3)含磷洗滌劑會使水中富含有機磷,使水體富營養(yǎng)化,引起藻類植物迅速繁殖,大量消耗水中的氧氣,隔絕陽光,使水生生物受到嚴重影響,有可能引起“水華”現(xiàn)象的發(fā)生.
點評:此題為探究開放題目,仔細閱讀背景材料,注意前后知識的聯(lián)系及知識的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在標準狀況下,各種氣體的相對分子質量、密度如下表所示:
氣體相對分子質量密度(g/L )
空氣291.293
氧氣321.429
二氧化碳441.964
氫氣20.089
(1)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
 

(2)實驗室制取氨氣(其相對分子質量是17,并且易溶于水),則收集氨氣的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按序號分別寫出下列各儀器的名稱.

 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看待問題.根據(jù)從元素周期表中截取的三種元素的信息,請回答下列問題:
(1)A處應該是
 
;
(2)氮元素的原子結構示意圖為
 

(3)鈉元素的原子形成離子的符號是
 
,若鈉原子核中有12個中子,則一個鈉離子中的粒子總數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)若用過氧化氫溶液制取氧氣,可采用圖中的發(fā)生裝置
 
(從圖1中的A、B、C選擇),主要理由是
 

(2)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是
 
(從圖2中的A、B、C、D選擇),它更換原裝置中的
 
(從圖1中的a、b、c、d選擇).
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
(從圖1中的A、B、C選擇),可采用的收集方法是
 

(4)如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測量收集氧氣的體積,其裝置連接的先后順序是(填小寫字母)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的字母表達式
 

(3)寫出以混合物為原料用裝置B制氧氣的字母表達式
 
;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)寫出實驗室用不同于上述原料制氧氣的字母表達式
 
;
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(6)請寫出氨氣和氧化銅反應的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關催化劑的說法錯誤的是( 。
A、催化劑反應前后本身質量不變
B、催化劑反應前后化學性質不變
C、反應前后催化劑質量和化學性質不變,物理性質一定發(fā)生改變
D、催化劑是改變反應速率,所以可能減慢化學反應速率

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過對金屬材料的學習,你認為下列做法正確的是( 。
A、將硫酸銅溶液盛放在鐵桶里
B、銀的導電性比銅好,一般的電線應該用銀來制造
C、將裸露的鐵管埋在潮濕的土里
D、將鋅鍍在鐵管的表面,以保護鐵管不受腐蝕

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)從圖1的裝置中任意選擇一種儀器,寫出它的名稱:
 
,簡要說出它的用途:
 

(2)寫出高錳酸鉀制氧氣的文字(或化學式)表達式:
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
(填標號).若用排水法收集氧氣,實驗結束時應先
 
,后
 
(填標號).選填:a、熄滅酒精燈;b、將導管移出水面.
(3)實驗室可用B裝置制取二氧化碳,應選擇的藥品是
 
 
.收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
(填標號)儀器進行組合.欲收集滿一瓶二氧化碳氣體,收集一段時間后,將
 
則證明二氧化碳已收集滿.
(4)圖3是驗證二氧化碳性質的實驗裝置,試根據(jù)題目要求回答問題:
①裝置A中發(fā)生反應的文字(或化學式)表達式為:
 

②裝置B中的現(xiàn)象是
 

③裝置C中觀察到蠟燭自下而上先后熄滅,這說明二氧化碳氣體的密度
 
,且
 

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