【題目】小李同學學習化學后知道,鎂在空氣中燃燒能生成白色的氧化鎂.當他在空氣中點燃鎂條時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中,還夾雜著少量的淡黃色固體.【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
氧化鎂MgO | 氯化鎂MgCl2 | 氮化鎂Mg3N2 | 氫氧化鎂Mg(OH)2 |
白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 |
(1)【查閱資料】其他同學認為不必查閱氯化鎂顏色,理由是 .
(2)【提出猜想】淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應生成的.
(3)【實驗探究】小李設計實驗證實了自己的猜想是正確的.【實驗結(jié)論】根據(jù)小李的實驗結(jié)果,寫出鎂在空氣中燃燒的一個反應的文字表達式:、該反應屬于反應.
【答案】
(1)空氣的成分中不含氯元素
(2)氮氣(或N2)
(3)鎂+氧氣 氧化鎂(或“氮+氧氣 氮化鎂”);化合
【解析】解:[查閱資料]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變,由于空氣中無氯元素,所以燃燒產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂;
[提出猜想]空氣中含有氮氣,在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體,而氮化鎂為淡黃色,所以淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的氮氣反應生成的.
[實驗結(jié)論]鎂和氧氣在點燃的條件下燃燒生成氧化鎂,化學方程式為:鎂+氧氣 氧化鎂;鎂和氮氣在點燃的條件下反應生成氮化鎂,化學方程式:鎂+氧氣 氮化鎂.反應都符合“多變一”的特點,屬于化合反應.
所以答案是:
[查閱資料]空氣的成分中不含氯元素;
[提出猜想]氮氣(或N2);
[實驗結(jié)論]鎂+氧氣 氧化鎂;鎂+氧氣 氮化鎂.化合.
【考點精析】掌握質(zhì)量守恒定律及其應用和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實.如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應時間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( 。
A.多數(shù)合金的熔點等于組成的純金屬熔點的平均值
B.金屬材料就是各種金屬
C.在金屬中添加非金屬或金屬元素可以改良原有金屬的特性
D.濕法冶金的方法在我國殷商時期就已發(fā)現(xiàn)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應,如圖所示,關(guān)于三個反應的敘述中不正確的是( )
A.都是化合反應
B.都需要點燃
C.生成物都是固體
D.都是和氧氣反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中,A是一種暗紫色固體,B.G都是黑色固體,氣體D能使帶火星的木條復燃,E和F的組成元素相同,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或化學式:D; E;H .
(2)B在反應中的作用是作 .
(3)寫出A受熱分解的文字表達式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對于大多數(shù)固體溶質(zhì)的不飽和溶液,要使之變?yōu)轱柡腿芤,可采取的方法有:①降低溫度;②升高溫度;③加入含相同溶質(zhì)的濃溶液;④加入該固體溶質(zhì);⑤增大壓強。其中正確的方法有( )
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( 。
A. 化學實驗室的前身是古代煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的作坊
B. 食物的腐爛、醋的釀造都包含緩慢氧化
C. 氮氣的性質(zhì)不活潑,不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應
D. 液氦可用于制造低溫環(huán)境
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