用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
（1）2個(gè)氧原子
 
；
（2）3個(gè)二氧化硫分子
 
；
（3）鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)中的陽(yáng)離子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)是氯化亞鐵，其陽(yáng)離子是亞鐵離子．
（4）化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氧原子表示為：2O．
（2）由分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，3個(gè)二氧化硫分子可表示為：3SO2．
（3）鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)是氯化亞鐵，其陽(yáng)離子是亞鐵離子，其離子符號(hào)為：Fe2+．
（4）由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)可表示為：
+2
Mg
O．
故答案為：（1）2O；（2）3SO2；（3）Fe2+；（4）
+2
Mg
O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，試驗(yàn)臺(tái)上有一瓶無(wú)色氣體，你認(rèn)為該氣體可能是
 
，寫(xiě)出證明你猜想的方法
 
．
閱讀下列文字，用序號(hào)填空：
①硫是一種淡黃色的固體，②把塊狀的硫研碎，③取少量放入燃燒匙內(nèi)，將燃燒匙加熱，硫熔化成淡黃色液體，④繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒．
其中描述的是物理變化的是
 
，描述的是硫的化學(xué)性質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)圖．
（1）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水不到瓶?jī)?nèi)氣體體積的
1
5
，你認(rèn)為可能的原因有
 
、
 
、
 
．
（2）若將紅磷換為木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾，水
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)入集氣瓶，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是（　　）
A、56克
B、56
C、
1
56
D、9.288×10-26Kg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)，所用裝置如圖：用蒸發(fā)皿來(lái)承接反應(yīng)生成物． 
（1）試分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）
 

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi)，塞緊瓶塞，到冷卻至室溫后，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至
2
5
以上，該同學(xué)愕然了．你能分析出其中可能的原因嗎？
 

（3）取出蒸發(fā)皿，向其中固體中滴入水，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)囼?yàn)，試紙變藍(lán)色；分析此時(shí)蒸發(fā)皿中的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有一不溶堿．通過(guò)查閱資料得知：蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂（化學(xué)式為Mg3N2）請(qǐng)寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（4）如果改用木炭代替紅磷做此實(shí)驗(yàn)，鐘罩內(nèi)水面上升最終將
 
1
5
體積（填“大于”、“小于”或“等于”），如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn)，使液面上升約為
1
5
體積
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等．

（1）紫薯所含的營(yíng)養(yǎng)素中屬于人類(lèi)主要供能物質(zhì)的是
 
；
（2）下列有關(guān)硒元素的說(shuō)法中正確的是
 
（填字母）．
A．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
D．硒元素在化合物中可能顯-2價(jià)
E．硒原子的最外層電子數(shù)為2
F．硒元素屬于金屬元素
（3）圖2表示在有催化劑的作用下，治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．根據(jù)圖示，治理汽車(chē)尾氣時(shí)所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂，以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程圖．

根據(jù)流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱(chēng)是
 
，加入的試劑A是
 
，沉淀是
 
；
（2）寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）加入試劑B的目的是
 
，如果試劑B過(guò)量對(duì)最后得到的精鹽晶體的成分
 
（填“有”或“沒(méi)有”）影響；
（4）蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）某農(nóng)戶(hù)種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，應(yīng)建議他使用化肥中
 
肥．（填“氮”、“磷”、“鉀”）．
（2）“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中，以
 
（填“單質(zhì)”、“化合物”）形式存在．
（3）自行車(chē)的鏈條常采用
 
的方法防銹．
（4）鋁的抗腐蝕性好的原因
 
．
（5）H2O2和H2O的化學(xué)性質(zhì)不同的原因
 
．
（6）市面上的醬油常添加含鐵元素的物質(zhì)，目的是為了防止
 
．
（7）下列關(guān)于生活中常用材料的認(rèn)識(shí)正確的是
 
．
A、滌綸、羊毛和棉花都是天然纖維   B、各種塑料在自然界中都不能降解
C、電木插座破裂后可以熱修補(bǔ)      D、裝食品用的聚乙烯塑料袋可以通過(guò)加熱進(jìn)行封口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)中，正確的是（　�。�
A、溶液使酚酞變紅，它一定是堿溶液
B、面粉發(fā)酵生成有機(jī)酸，在做面食之前可以用純堿去中和有機(jī)酸
C、小紅實(shí)驗(yàn)得出：溶液中有KNO3、NaOH、HC1三種物質(zhì)存在
D、某固體加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無(wú)色氣體，證明該固體一定含CO32-

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