寫出下列化學(xué)方程式
（1）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，液體變紅．
 

（2）乙醇（化學(xué)式為C2H5OH）用作燃料．
 

（3）用木炭還原氧化銅
 

（4）用高錳酸鉀制取氧氣
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，故填：CO2+H2O=H2CO3；
（2）乙醇（化學(xué)式為C2H5OH）用作燃料生成二氧化碳和水，故填：C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O．
（3）用木炭還原氧化銅的反應(yīng)物是碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是高溫寫在等號的上面，用觀察法配平即可，二氧化碳后面標上上升符號；故填：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2 ↑；
（4）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么呢？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
請完成下列各題．
（1）已知試管內(nèi)的棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需的水蒸氣．對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．
猜想二：生成的氣體可能是
 
．
（2）請對猜想進行探究．
實驗步驟或操作方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)     論
猜想二不成立
（3）某紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列科普短文，然后回答下列問題：
臭氧的化學(xué)式是O3，通常狀況下是淡藍色，有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化為O2，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強的多．若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電的條件下可得到臭氧．在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層，能吸收太陽輻射中大量的紫外線，使地球上的生物避免受到紫外線的傷害，它是一切生命的保護線．超音速飛機排出的廢氣中的CO、CO2、一氧化氮（NO）等氣體，家用冰箱中致冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用．會導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，若不采取措施，后果不堪設(shè)想．
①寫出臭氧的物理性質(zhì)
 
、化學(xué)性質(zhì)
 
；（各寫一個）
②將帶火星的木條伸入O3的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象是：
 
；
③在臭氧發(fā)生器中O2轉(zhuǎn)換成O3的過程中，發(fā)生了
 
變化（物理/化學(xué)）．
④二氧化硫遇到臭氧微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3與水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法，寫出二氧化硫與臭氧反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)：
 

鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強在假期回到鄉(xiāng)下，參觀了大伯家的魚塘．發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚的師傅向魚塘中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡．他立即向大伯進行咨詢，得知這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗．打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是
 
．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
 
，儀器a的名稱是
 
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了這種猜想，原因是（用化學(xué)方程式表達）
 
．小強重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物是Ca（OH）2．請設(shè)計一個實驗來驗證小強的新假設(shè)，并填寫下表：
實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
無明顯現(xiàn)象CaO2與H2O反應(yīng)無Ca（OH）2生成
（3）小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）小強在實驗中觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組的同學(xué)在實驗室用試管和膠頭滴管進行酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗．實驗用到的試劑有：紫色石蕊試液、酚酞試液、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液等．多個實驗后，在驗證堿與鹽的反應(yīng)時，用滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀．同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識，對沉淀的產(chǎn)生進行了研究．
（1）產(chǎn)生沉淀的原因，可能是氫氧化鈉溶液被取用試劑的滴管污染，或者是由于氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的二氧化碳而變質(zhì)生成了
 
．
（2）白色沉淀的成分可能是碳酸鋇，也可能是硫酸鋇，還可能是
 
．
（3）為了驗證沉淀的成分，可以取含有沉淀的混合液滴加稀鹽酸，若觀察到沉淀完全溶解且有氣泡產(chǎn)生，則證明該沉淀是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，同時表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是
 

A、O2           B、Ca          C、N           D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為KNO3、NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl的溶解度曲線，請分析圖象回答下列問題：
①
 
℃時，KNO3與NaNO2的溶解度相等．
②NaNO2屬于
 
（填“難/微/可/易）溶物．
③NaNO2因外觀與NaCl相似，經(jīng)常會出現(xiàn)誤食中毒的事件．20℃時，取這兩種固體50g，分別加入到100g水中充分攪拌，沒有溶解完的固體是
 
，固體完全溶解的溶液屬于
 
（填“飽和/不飽和）溶液．
④若KNO3中混有少量的NaCl，可采用
 
的方法得到較純凈的KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作錯誤的是（　　）
A、
過濾
B、
聞氣味
C、
量取液體
D、
檢查氣密性

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同步練習(xí)冊答案