【題目】根據(jù)下圖所示的實驗裝置回答問題。
(1)寫出標注儀器的名稱:a_______,b_______。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,試管內(nèi)的暗紫色固體是_____(填名稱)。寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式________。選擇E裝置收集氧氣,當看到_______,說明氣體收集滿了。
(3)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母代號),反應(yīng)的化學方程式為_______。
(4)如圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。
當用排水集氣法收集一氧化碳時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從______(填“A”或“B”,下同)處導管通入。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 高錳酸鉀 2H2O2 2H2O+ O2↑ 大氣泡從集氣瓶口向外冒出時 B CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B
【解析】
(1)儀器的a名稱:長頸漏斗,儀器的b名稱:集氣瓶;
(2)高錳酸鉀是暗紫色固體,用過氧化氫和二氧化錳制氧氣時,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,可選用B裝置作為發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2 2H2O+ O2↑;選擇E裝置收集氧氣,當看到:大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,說明氣體收集滿了;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,發(fā)生裝置可選用B;大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)一氧化碳密度小于水。當用排水集氣法收集一氧化碳時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從B處導管通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室新進一批大理石,某化學小組為測定碳酸鈣的含量,稱量17.5g該大理石樣品,加入50.0g(足量)稀鹽酸放入燒杯,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量為60.9g。樣品中雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng),生成的氣體完全逸出,則:
(1)17.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量為 _______。
(2)計算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________。(計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒時O2和CO含量的變化,測定結(jié)果如圖所示,下列推理正確的是
A. 蠟燭由碳、氫元素組成
B. 蠟燭發(fā)生了不充分燃燒
C. 曲線①表示CO含量的變化
D. 蠟燭熄滅時,容器內(nèi)氧氣耗盡
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究硫酸與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng),同學們設(shè)計并進行了如圖所示的實驗。
(1)該反應(yīng)的化學方程式為____________。
(2)堿性溶液A是____________溶液。
(3)滴入過量溶液B后可觀察到的現(xiàn)象是_____,該現(xiàn)象能證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng),其理由是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學循環(huán)實現(xiàn)太陽能的轉(zhuǎn)化與存儲。過程如下:
(1)該過程實現(xiàn)了將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能、化學能,最終轉(zhuǎn)化為______。
(2)反應(yīng)I屬于基本反應(yīng)類型中的____________。
(3)反應(yīng)II中化合價發(fā)生變化的元素是________。
(4)反應(yīng)III是在點燃條件完成的,化學方程式為:______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化石燃料使用促進經(jīng)濟發(fā)展,環(huán)境了污染,請回答相關(guān)問題。
(1)化石燃料包括:煤、石油、_____。
(2)化石燃料燃燒后向空氣中排放大量氣體,如SO2、NO2、CO2、CO等,四中氣體中可造成酸雨的是_____(寫出一種即可)。
(3)為了減少汽車尾氣對空氣的污染,可在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH),寫出乙醇燃燒化學反應(yīng)方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關(guān)
(1)改善空氣質(zhì)量、保護水土資源是實現(xiàn)美麗中國的基礎(chǔ)。
①下列氣體的排放會導致形成酸雨的是______(填字母序號,下同)。
a.CH4 b.SO2 c.CO2 d.NO2
②下列處理方法屬于中和反應(yīng)的是_______。
a.用氨水處理廢水中的硫酸 b. 用小蘇打治療胃酸過多
c.用鐵粉從廢水中的硫酸銅中回收銅 d.用硫酸銅和熟石灰配制波爾多液
③下列做法會造成土壤重金屬污染的是_______。
a.作物秸桿露天焚燒 b. 廢舊電池就地填埋
c.廢舊塑料隨意丟棄 d. 生活污水任意排放
④化肥對糧食增產(chǎn)有重要的作用。下列屬于復合肥的是________(填字母序號)。
a.碳酸氫銨(NH4HCO3) b.尿素[CO(NH2)2]
c.磷酸二氫銨(NH4H2PO4) d.硝酸鉀(KNO3)
(2)改善生活水平、提高生活質(zhì)量是實現(xiàn)美麗中國的保障。
①下列食物中富含淀粉的是______(填字母序號);
②餅干中常添加碳酸鈣,目的是補充鈣元素,可以預防____(填字母序號);
a.甲狀腺疾病 b.貧血病 c.骨質(zhì)疏松,佝僂病 d.智力低下,侏儒癥
③王亮經(jīng)常幫助家長做家務(wù)。他用洗潔精洗刷碗筷上的油污,是利用了洗潔精的________作用。
④材料的發(fā)展與應(yīng)用促進了人類社會的進步。碳晶地暖環(huán)保、節(jié)能、安全,其構(gòu)造如圖所示。
其中屬于金屬材料的是______;屬于有機高分子合成材料的是擠塑板和_______。
⑤端午節(jié)到了,學校組織學生到郊外踏青,媽媽給小明帶了用糯米和火腿瘦肉制作的肉粽,它能為人體提供的兩種主要營養(yǎng)素是__、__。肉粽被保存在密封的型料包裝袋中,該塑料制品應(yīng)具有____(填“熱塑性”或“熱固性”)。同學們在樹林里發(fā)現(xiàn)了馬蜂窩,老師勸誡別干”插馬蜂窩”的傻事,因為馬蜂體內(nèi)含有一種堿性物質(zhì),蟄咬后疼痛難忍,若發(fā)生此事故,就醫(yī)前可用廚房中的____(填調(diào)味品)先做簡單處理,緩解疼痛;
⑥返回時老師提醒同學們要把礦泉水瓶等垃圾隨身帶走,這個行為有利于緩解____(填一種環(huán)境問題);綠水青山是我們寶貴的資源,請針對防治水體污染給出一條合理化建議____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學做了如下實驗,驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)實驗A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______。
(2)上述實驗中,不能用于驗證質(zhì)量守恒定律的是______(填實驗序號),其原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組利用手持技術(shù)(利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實時測量技術(shù))測量模擬建筑火災現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化.驗證建筑火災逃生策略的合理性。
如圖l所示,在圓簡形透明塑料實驗容器中底部3個點(K1、K2、K3)分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭:如圖2所示,在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器(a1、a2、a3)、溫度傳感器(b1、b2、b3) 和二氧化碳傳感器(c1、c2、c3)。點燃蠟燭后,蓋上實驗容器頂蓋后,采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。
(1)實驗獲取 3 根蠟燭熄滅的時間如表 1 所示,并提取每根蠟燭在這三個時間火焰附近的含氧量如表2所示。
表1 3根蠟燭熄滅的時間
蠟燭 | 甲 | 乙 | 丙 |
熄滅時間/s | 106 | 164 | 199 |
表2熄滅時不同高度所測的含氧量%
熄滅時間/s | 低處(a3) | 中處(a2) | 高處(a1) |
106 | 19.8 | 19.1 | 18.5 |
164 | 18.9 | 17.7 | x |
199 | 18.6 | 17.1 | 16.5 |
①三支蠟燭熄滅的先后順序是___________。
②表 2 中,x 可能是___________(填序號)。
A.17.9 B.17.2 C.16.1
③蠟燭熄滅時,含氧量均不為零。請據(jù)此對燃燒條件的表述做進一步的細化:___________。
④縱看表 2 數(shù)據(jù),___________(填“低”“中”或“高”)處氧氣含量下降最慢。
(2)實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖 3 和圖 4 所示。
由此可知,點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變___________,原因是___________。
(3)從以上分析,建筑火災時,人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生,依據(jù)是___________。
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