3.化學與社會發(fā)展
最近,某環(huán)保組織發(fā)布的茶葉農藥殘留調查報告顯示,某品牌茶葉中檢測出農藥滅多威(C5H10N2O2S)和硫丹(C9H6C16O3S).這兩種農藥毒性高、存留期長.
對這兩種農藥殘留的原因有如下兩和觀點:
觀點一:存在于環(huán)境中的這兩種農藥,通過空氣流動或向茶樹噴水,附著在茶葉上造成農藥殘留.
觀點二:土壤等環(huán)境中存在這兩種農藥,參與了茶樹生長過程,因化學變化造成農藥殘留.
(1)從物質變化的角度,你認為哪種觀點不科學?觀點二不科學理由是如果農藥參與茶樹生長過程中的化學變化,就會生成新物質,在茶葉中就不可能殘留這兩種農藥.
(2)下列有關“化學與社會發(fā)展”的說法,你的態(tài)度是(每小題只能選擇一個選項)
①空氣污染、水質惡化、食品污染等危害環(huán)境和人類健康的問題都是化學惹的禍C或B
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
②化學能解決人類社會面臨的與物質有關的所有問題C
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
③總體上說,化學使我們的生活變得越來越美好A
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道
④只要經(jīng)濟效益高,即使某些物質對環(huán)境和人體健康有害也可隨意使用C
A.贊同   B不完全贊同   C不贊同    D不知道.

分析 (1)根據(jù)農藥的殘留期長,也就是沒有轉化為其他新的物質來分析;
(2)根據(jù)化學對于社會發(fā)展的作用以及對人類生活、環(huán)境的影響來分析.

解答 解:(1)因為題干信息,這兩種農藥的殘留期長,也就是不易發(fā)生化學反應生成新物質,故觀點二不科學,故填:觀點二不科學,如果農藥參與茶樹生長過程中的化學變化,就會生成新物質,在茶葉中就不可能殘留這兩種農藥;
(2)①合理、正確利用化學為人類造福,但是不合理利用化學可能給人類帶來危害,故填:C或B;
②化學并不能解決人類面臨的與物質有關的所有問題,故填:C;
③化學科技的發(fā)展促進了人類生活水平的提高,故填:A;
④在利用化學創(chuàng)造經(jīng)濟效益的同時,不能以犧牲環(huán)境、人體健康為代價,故填:C.

點評 本題考查了化學與社會生活、人體健康、促進經(jīng)濟發(fā)展等方面所起的作用,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.為了測定一份鐵鎂混合粉末中鐵的質量分數(shù),某;瘜W興趣小組取該樣品8g分四次加入盛有100g未知濃度的硫酸溶液的燒杯(已知燒杯質量為50g)中,充分反應后,測得燒杯和燒杯內物質的質量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù)1234
加入樣品的質量/g2222
燒杯和燒杯內物質的總質量/g151.9153.8157.7
(1)表中第三次加入混合粉末后,燒杯和燒杯內溶液的總質量是115.7g;
(2)所用硫酸溶液的溶質質量分數(shù)是14.7%;
(3)混合粉末中鐵的質量分數(shù)是70%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖(表示一種原子,表示另一種原子),從圖中獲得的有關信息不正確的是(  )
A.化學反應中原子可以再分
B.化學反應中分子可以分為原子
C.化學反應中元素種類、原子種類和數(shù)目都沒有改變
D.分子間存在一定的間隙

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.據(jù)有關資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某科學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請你與小組同學共同完成以下探究:
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學:只有CaCO3;乙同學:CaCO3、Ca(OH)2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
                  實驗內容     實驗現(xiàn)象  實驗結論
  甲同學:取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸.有氣泡產生自己的猜
想正確
  乙同學:取少量固體于試管中,加水充分溶解、過濾,向濾液中滴加酚酞試液.溶液由無色
變?yōu)榧t色
自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣;而乙同學的實驗能證明他的猜想,因此小組同學確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么?加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣
【猜想與假設】丙同學:KOH、K2CO3  丁同學:KOH、Ca(OH)2
【表達與交流】結合對固體成分的探究,同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確,理由固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應.為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發(fā)生反應的化學方程式為K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.銅與鋅的合金稱為黃銅,有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性,可用作各種儀器零件.興趣小組同學為了測定某品牌黃銅的組成,取10g該黃銅樣品于燒懷中,向其中分4次加入相同溶質質量分數(shù)的稀硫酸,使之充分反應.每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于表:
次數(shù)加入稀硫酸的質量(g)反應后剩余的固體的質量(g)
1208.7
220m
3206.1
4206.0
(1)上述表格中m的值為7.4g
(2)黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)為是多少?
(3)所用稀硫酸中硫酸的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.某固體可能含有Na0H、NaCl、Na2CO3、Bac12、MgCl2五種物質中-種或幾種,為確定成分某學生實驗的全部操作及現(xiàn)象如下(此實驗中的微溶物質按可溶處理):

綜合分析上述實驗,回答下列問題:
(1)向樣品中加足量水,可能發(fā)生的反應有(方程式)2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl,BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl.
(2)原固體中-定存在的物質有Na0H、Na2CO3、BaC12
(3)無色溶液A中-定含有的物質是Na0H、Na2CO3
(4)實驗后把B、C倒人同-燒杯中,發(fā)現(xiàn)濾液呈渾濁狀,過濾得到白色沉淀和紅色濾液,取少量紅色濾液加人足量的稀鹽酸,紅色消失但無氣泡產生.下列有關利用過濾后得到的白色沉淀和紅色濾液的設想,合理的是A.
A.鑒別NaOH溶液和稀鹽酸:取樣,分別滴加紅色濾液
B.檢驗MgCl2溶液中是否含有MgSO4:取樣,滴加所得紅色濾液
C.除去Ba(NO32中的HNO3:取樣,加入過量的白色沉淀,過濾
D.制取NaCl:向紅色溶液中加入適量的Na2SO4,充分反應后過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.石灰石是我省的主要礦產之一.學校研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結果如下:
實驗1234
加入樣品的質量/g5101520
生成CO2的質量/g1.763.524.4m
(1)上表中m的數(shù)值是4.4.
(2)所用鹽酸溶液的溶質質量分數(shù)?
(3)在圖中畫出石灰石與生成二氧化碳的關系圖
(4)某同學計算碳酸鈣的質量分數(shù)過程如下:
設15克石灰石中碳酸鈣的質量為x
根據(jù)化學方程式列關系式為:$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$ 求得:x=10g,碳酸鈣的質量分數(shù)為10g/15g×100%=66.7%,你認為正確么?如正確本題可不答,如不正確,請說明理由15g石灰石樣品沒有完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.MnO2是KClO3分解的催化劑.某化學興趣小組發(fā)現(xiàn),CuO也能加快KClO3的分解,該實驗小組進行了如下探究.【提出猜想】除MnO2外,CuO也可作KClO3分解的催化劑.
【實驗探究】按下表進行實驗并獲得相關數(shù)據(jù)
實驗編號實驗藥品及用量分解溫度(℃)
A5gKClO3580
B5gKClO3、1gMnO2350
C5gKClO3、1gCuO370
【分析數(shù)據(jù)得出結論】
(1)實驗中均取用5gKClO3,目的是控制變量
(2)由實驗A與實驗C對比,證明猜想合理的理由是加入氧化銅后氯酸鉀分解產生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產生氧氣的溫度低很多.
(3)相同條件下對氯酸鉀分解催化效果最好的是MnO2
【實驗反思】
(1)若要確定氧化銅是該反應的催化劑,還要證明其在化學反應前后化學性質和質量不變.
(2)同種催化劑,質量多少可能影響KClO3分解的催化效果,請設計實驗方案進行驗證分別取相同質量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質量多的反應的速率快.
(3)除以上因素外,還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果,請再探究(探究一種因素即可)
提出猜想  
設計方案 
得出結論 

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
測量溶液的pH
C.
取固體藥品
D.
稀釋濃硫酸

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