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(6分)根據下列三組實驗回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是      ;三組實驗都用到的玻璃儀器是      。
(2)指出甲實驗中不正確的操作       。
(3)乙實驗中,燃燒匙中裝入的藥品應為      ,其反應的實驗現(xiàn)象是      
(4)丙實驗中,正確的操作順序為(填序號):⑤→               → ②。
(1)量筒  燒杯      (2)沒使用玻璃棒攪拌  
(3)紅磷  劇烈燃燒、放熱、產生大量白煙 (4)③①④ 

試題分析:(1)圖中儀器a的名稱是量筒,三組實驗都用到的玻璃儀器是燒杯。
(2)甲實驗中不正確的操作沒使用玻璃棒攪拌。
(3)乙實驗中,燃燒匙中裝入的藥品應為紅磷;其反應的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒、放熱、產生大量白煙。
(4)丙實驗中,配置一定質量分數的蔗糖溶液的正確操作順序為:計算、稱量(量。⑷芙、裝液,即:⑤→③→①→④→②。
點評:燃燒法測定空氣中氧氣的組成,所用的可燃物燃燒后不能有氣體生成,裝置不能漏氣;紅磷的量要充足;等到裝置冷卻后才能打開止水夾。配置一定質量分數的溶液的正確操作順序為:計算、稱量(量。⑷芙、裝液。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

探究小組用右圖裝置進行實驗。膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種物質,擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后,能觀察到氣球變大的組合是

組合
膠頭滴管
集氣瓶
A
稀硫酸
Na2CO3
B
稀鹽酸
Zn
C

硝酸銨
D
濃硫酸

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下面三個實驗采用的是對比實驗方法進行的有關探究。

(1)用實驗一所示裝置進行二氧化性質的探究。
當長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產生,該反應的化學方程式是       ;C中觀察到的現(xiàn)象是      
(2)用實驗二進行石灰石性質的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析,可得出的結論是      。
(3)用實驗三所示裝置進行活性炭吸附能力的實驗探究。
實驗開始時,在常溫常壓條件下,燒瓶1內為氮氣,燒瓶2內為相同體積的氯氣,將相同質量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側導管中的液面與燒杯內水的液面基本一致,G側導管中的液面高于燒杯內水的液面。當將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側導管中液面都有所上升,且G側上升的高度比F側明顯。通過該對比實驗可以得出的結論是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學欲在實驗室驗證堿式碳酸銅制銅的反應原理。

【查閱資料】
1.Cu2(OH)2CO 2CuO+CO2 + H2O
2CuO+C2Cu + CO2
2.CuO為黑色固體,化學性質和氧化鐵相似。
(1)實驗l:加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

①A中固體的變化為____。
②欲證明反應后有水生成,B中所盛試劑為____。
③反應結束時的操作應該是____,理由是____。
(2)實驗2:木炭和氧化銅反應。
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進試管加熱,反應后將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余。該小組同學設計方案驗證黑色粉末的成分。
【作出猜想】
剩余黑色粉末可能是:①氧化銅;②木炭;③木炭和氧化銅。
【實驗驗證】填寫下表。
實驗操作及現(xiàn)象
實驗結論
 
該黑色粉末為氧化銅
(3)某同學探究在實際反應中,木炭和氧化銅反應生成銅時反應物的最佳質量比,設計方案如下:
 
配方l
配方2
配方3
配方4
木炭質量(g)
0.4
0.5
0.6
0.7
氧化銅質量(g)
8
8
8
8
上述設計方案的主要研究方法是__________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)生活中離不開水。若水的硬度過大,會影響人體健康,因此需要進行軟化處理。
(1)小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進行軟化,其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    。

(2)生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后,發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分,他進行了以下實驗:
【實驗過程】
實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象


水垢變白、變疏松,
澄清石灰水變渾濁


固體部分溶解,
放出熱量,
濾液的pH約為12

 
 實驗現(xiàn)象是    。
【實驗分析及結論】
①由實驗Ⅰ可知,水垢分解的產物中一定有     。
②實驗Ⅲ小試管內發(fā)生反應的化學方程式為     。
③根據實驗探究,推測此水垢的成分中可能含有     。
(3)小文另取該水樣,加入澄清石灰水,溶液變渾濁,其反應為:
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O,則A的化學式為    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某;瘜W小組同學發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡,他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分,做了以下實驗。
(1)甲同學在用木棍攪動水田中的淤泥,并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方,收集氣體,如此重復幾次后集滿了兩瓶氣體。
(2)乙同學將其中一個集氣瓶的玻璃片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻璃片反復振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明氣體中有         ;然后移開玻璃片,立即用燃著的木條靠近瓶口,剩余氣體燃燒起來,他認為該氣體中可能含有甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為     ;丙同學認為此現(xiàn)象不足以說明甲烷的存在,原因是     
(3)為了驗證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素,丙同學把另一瓶氣體組裝為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,用燃著的木條靠近導管的尖嘴處,氣體燃燒起來。緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,石灰水變渾濁,說明該氣體中含碳元素;②           。

干燥管中的堿石灰(CaO和NaOH固體的混合物)所起的作用是        
為準確測定氣體成分,小組同學將在老師的指導下,對該氣體進行后續(xù)研究。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質。(儀器的固定裝置已經省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應的化學方程式為       。
(2)實驗開始后,關閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為       ;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是       ;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是      
(3) 實驗開始后,關閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是       ,有關反應的方程式為       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某學習小組用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅、銅的質量分數。

(1)B中發(fā)生的化學反應方程式為       ;
(2)主要實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      (填序號);
(3)若實驗用銅鋅合金的質量為ag,與酸充分反應后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是       (填字母);
A.反應前加入稀酸的體積B.反應前加入稀酸的質量分數
C.實驗前反應裝置中空氣的體積D.實驗條件下氫氣的密度
(4)若實驗用銅鋅合金的質量為ag,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為       ;
(5)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則得到鋅的質量分數將       (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,其水溶液叫氯水。把品紅試紙(染有品紅的紙)伸入氯水中,品紅褪色。請回答下列各題。
【發(fā)現(xiàn)問題】 氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢?
【查閱資料】 氯氣溶于水,部分與水反應,方程式為Cl2 + H2O =" HCl" + HClO。其中,HClO的名稱叫次氯酸,是一種弱酸,具有強氧化性。
【猜   想】猜想1:是氯水中的水使品紅褪色的;
猜想2:是氯水中的氯氣使品紅褪色的;
猜想3:是氯水中的鹽酸使品紅褪色的;
猜想4:是氯水中的次氯酸使品紅褪色的。
【實驗探究】
實 驗 操 作
實驗現(xiàn)象
過程分析
①把品紅試紙伸入水中
沒有褪色
猜想1不成立
②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中
沒有褪色
猜想2不成立
                           
沒有褪色
猜想3不成立
【結   論】
綜合分析:氯水中的              (填化學式)使品紅褪色,具有漂白作用(能使品紅等有色物質褪色)。
【反   思】HClO中氯元素的化合價為      價。

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