13．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中質(zhì)量會(huì)增加的是（　�。�
（1）濃硫酸    （2）濃鹽酸    （3）純堿   （4）燒堿   （5）生石灰．
A．（1）（2）（3）（4）（5）B．（1）（3）（4）（5）C．（1）（4）（5）D．（1）（4）

分析 利用相關(guān)的四種物質(zhì)在空氣中的變化情況解決此題，濃硫酸會(huì)因吸水性使質(zhì)量增加，濃鹽酸具有揮發(fā)性而質(zhì)量減少，燒堿在空氣中會(huì)潮解同時(shí)會(huì)與二氧化碳反應(yīng)質(zhì)量增加，純堿在空氣中沒(méi)有變化而質(zhì)量不變，生石灰會(huì)吸收水分生成氫氧化鈣導(dǎo)致質(zhì)量增加．

解答 解：濃硫酸會(huì)因吸水性使質(zhì)量增加，濃鹽酸具有揮發(fā)性而質(zhì)量減少，純堿在空氣中沒(méi)有變化而質(zhì)量不變，燒堿在空氣中會(huì)潮解同時(shí)會(huì)與二氧化碳反應(yīng)質(zhì)量增加，生石灰會(huì)吸收空氣中的水分生成氫氧化鈣導(dǎo)致質(zhì)量增加，故敞口放置在空氣中質(zhì)量會(huì)增加的物質(zhì)是濃硫酸、燒堿和生石灰．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)的考查，解題的重點(diǎn)是對(duì)五種物質(zhì)在空氣中的變化情況的了解，并進(jìn)而對(duì)質(zhì)量增加的物質(zhì)做出判斷，屬常規(guī)性物質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．化學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答回答下列問(wèn)題．
（1）生活中，用洗潔精清洗油污是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)．
（3）氮?dú)饪捎糜谑称贩栏脑蚴腔瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．
（4）生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．
（5）自來(lái)水廠凈水時(shí)使用明礬的作用是吸附不溶物，加速不溶物的沉降．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)思路，從微觀角度進(jìn)一步理解某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
【練習(xí)】下列各組物質(zhì)間均能反應(yīng)．
（1）氫氧化鈉溶液與稀硫酸   （2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
（3）碳酸鈉溶液與足量鹽酸   （4）碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫(xiě)出（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
【質(zhì)疑】從微觀角度思考，上述復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？
【微觀圖解】如圖：反應(yīng)（1）的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水；

【討論】反應(yīng)（2）的實(shí)質(zhì)是OH-和Cu2+結(jié)合生成Cu（OH）2沉淀．
【小結(jié)】陰、陽(yáng)離子結(jié)合生成水、沉淀或氣體，是某些復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
【應(yīng)用】請(qǐng)?jiān)贑a2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+；Ca2+；SO42-”中，使其形成一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)（圖中直線相連的陰、陽(yáng)離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應(yīng)）．

【拓展】若反應(yīng)（1）可用H++OH-=H2O表示，則反應(yīng)（4）可表示為：Ba2++CO32-=BaCO3↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素．現(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液，用稀酸、稀堿和水逐一檢驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如表．
植物的汁液在酸性溶液中在水中在堿性溶液中
牽牛花紅色紫色藍(lán)色
萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色
胡蘿卜橙色橙色橙色
玫瑰淺紅色淺紅色綠色
（1）上述植物的汁液不能用來(lái)區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是萬(wàn)壽菊、胡蘿卜．（填植物的名稱）
（2）手工制作一朵紙玫瑰花，用pH=12的某種溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上，紙花會(huì)變成綠色．
（3）與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是牽�；ǎㄌ钪参锏拿Q）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．杯中的某種溶液，倒掉一半后，剩下的半杯溶液的描述正確的是（　　）
A．比熱容減半B．密度減半
C．質(zhì)量減半D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減半

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，在一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)．已知A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)．若A為氧氣，則D的化學(xué)式為（　�。�
A．FeB．CO2C．BaCl2D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．氫元素有3種不同的原子，其原子核內(nèi)的中子數(shù)依次為 0、1、2．這3種原子與金屬 鋰形成的氫化鋰“三兄弟”LiH、LiD、LiT 是“神舟七號(hào)”的燃料．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H、D、T 相對(duì)原子質(zhì)量之比為 1：2：3
B．LiH、LiD、LiT 相對(duì)分子質(zhì)量相同
C．H、D、T 化學(xué)性質(zhì)不同
D．LiH、LiD、LiT 中 Li 元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室需配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．
（一）若需配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液．實(shí)驗(yàn)操作步驟包括：
（1）計(jì)算：氯化鈉的質(zhì)量為3g，水的體積為47mL．
（2）稱取：托盤(pán)大平調(diào)平之后，在兩端托盤(pán)上分別放上質(zhì)量相同的紙片，再用鑷子（填儀
器名稱）移動(dòng)游碼至相應(yīng)刻度處，添加藥品至大平平衡．
（3）量取：用50mL量筒量取所需水的體積．
（4）溶解：使用玻璃棒輕盈均勻地?cái)嚢�，使固體全部溶解．玻璃棒的作用為攪拌，加速溶解．
（5）轉(zhuǎn)移：將配制好的溶液轉(zhuǎn)移到指定的容器中．
（二）實(shí)驗(yàn)反思
某同學(xué)在使用托盤(pán)大平時(shí)，將游碼移動(dòng)到了如圖一的位置，則實(shí)際稱量的氯化鈉質(zhì)量為2.5g．他又按圖二的方式量取了水，則在其他操作均正確的情況下，此同學(xué)最終配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%（結(jié)果保留到0.1%）．
（三）實(shí)驗(yàn)拓展
（1）醫(yī)用生理鹽水為0.9%的氯化鈉溶液，甲同學(xué)欲將實(shí)驗(yàn)中配制的50g 6%氯化鈉溶液稀釋成0.9%的生理鹽水，需再加水283mL．（結(jié)果保留到0.1mL）
（2）工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+C12↑），這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”．某工廠現(xiàn)電解20℃時(shí)的飽和食鹽水442噸，最多可得到氯氣多少噸？已知：20℃時(shí)，S（NaCl）=36g．（寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程，注意格式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等．下列有關(guān)茶氨酸的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．茶氨酸屬于有機(jī)高分子化合物
B．茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2
C．茶氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．一個(gè)茶氨酸分子中含有一個(gè)氮分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案